我国哪位思想家曾提出:学校应成为民主议政的场所?

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黄宗羲“学校议政 ”思想主要体现于其著作《明夷待访录•学校》中。《明夷访谈录》是作者在历经战乱之苦后在家乡用十年时间完成的一本巨著，全书二十一篇，《原君》开头，《奄官》结尾。其中有《原臣》、《原法》、《学校》等篇幅。该书曾被称为“反对君主专制主义的战斗檄文，代表了中国古代民主思想的最高成就”。学校议政思想可以概括为：学校反映民意，参与决策，舆论监督限制皇权、官权。在他看来，不是皇帝，而是“学校”形成的舆论，才是天下是非的标准，身为天子的皇上也要以其是非为是非，这是一个很了不得的贡献。“之所以了不得，乃是因为到了黄宗羲这里，公众舆论的设想才不再像以前那样飘緲悬空，而是落实了具体的社会建制 ”。[4]实际上，黄宗羲给学校设定的功能类似于今天中国的人大、西方国家的议院，既有决策时反映民意的功能，又能发挥监督作用，同时可以看作一个舆论监督机构，体现了黄宗羲对民意、民权的重视，是其思想体系的重要组成部分。

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