元朝统治的岁月是短暂的,但是这个王朝的历史是波澜壮阔、丰富多彩的,对中国历史,乃至世界历史的进程都有不可磨灭的影响。关于元朝的历史,下列叙述正确的是

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当我们还在上学的时候，爱国主义教育贯穿学校教育的始终，不过老师在号召大家向革命前辈学习的同时，却并没有教给我们到底应该做些什么。于是，在被问及怎样爱国的时候，绝大多数同学的回答都是好好学习，将来成为科学家、艺术家、文学家……从而贡献自己的力量，以此来报效祖国。
这样的回答当然并没有错，但一个显而易见的事实是，并非所有的人都能成“家”，那么是不是就意味着成不了“家”的人就不爱国了呢？恐怕谁都不会这样认为。
五四前夕，青年志愿者的活动更加如火如荼，日常公益活动之外，为汶川大地震周年祈福也成为很多青年人关注的焦点……
相比起波澜壮阔的历史场景，这些举动或许多少显得有些琐碎，但是我们又不得不承认，这些看似琐碎的举动其实也是在表达爱国情绪，而且完全是每个人都能够做到的。这些都是每个人平时所应该做到的，只是还没有想到过因此而将它们上升到爱国的高度而已。爱国不仅是一种信念，更是一种行动。从每个人做起，从点滴小事做起，这些其实正是爱国的第一要义。
俄国作家杜勃罗留波夫说过：“真正的爱国主义不应该表现在漂亮的言辞中，而应该表现在为祖国谋福利，为人民谋福利的行动上。”新时代的青年人正在用实际行动诠释着这句话所蕴含的深刻含义，因此也使得学校爱国主义教育有了一个可资借鉴的生动事例。在继续加强传统爱国主义教育的基础上，学校更加应当注重的是，如何教育和引导学生用实际行动体现爱国热情，为爱国主义的优良传统注入崭新的时代内涵。
爱国是一种情感，而情感是需要表达的；相同的爱国主义，不同的时代有着不同的表达方式。现在的青年人正在用实际行动践行着梁启超的宣言，与此同时，他们也在用自己独特的方式告诉我们——爱国情感的表达可以如此丰富多彩，细腻而又不失生动。

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