全国模范教师陈文明自1982年师范学校毕业后,就一直坚持在最边远、最偏僻、最艰苦的永定湖山乡从事教育教学工作,爱校如家,爱生如子,善待每一位学生,用爱滋润学生的心田,用满腔热血为当地农村培养出一批批新人。从他的事迹可以看出

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南京市浦口区行知小学校长杨瑞清，1981年从南京晓庄师范毕业，志愿申请到艰苦的乡村小学任教。入党后，1983年春，曾调任县团委副书记，当年底，又申请回到原小学任教，他在报告中写道：“做共青团工作不缺我一个，但扎根农村教育不能少我一个！”

　　杨瑞清从事乡村教育20多年，形成了富有活力的“村级大教育”办学模式，被誉为“陶行知”式的乡村教育家，曾获全国十杰中小学中青年教师、全国十佳师德标兵。20多年来，笔记本用了150多本，计有600多万字，他说：“乡村教师的存折上积累的物质财富也许是很有限的，但完全可以在笔记本上积累一笔丰厚的精神财富。”

　　1983年从团县委回五里小学，有一个人给他出了一道“哥德巴赫猜想”：人活在世上就是要追求更高的生命价值，做一个团县委副书记，和做一个农村的小学教师相比较，哪个价值会更大？他当时没想明白这个问题，但这个问题一直萦绕在脑海里，想之不明，挥之不去。

　　直到2002年初，他琢磨出一个公式：人生价值＝奉献量÷获取量。杨瑞清认为：有了这道公式，就可以解开那个“猜想”。乡村教师的奉献量一般并不大，不可能轰轰烈烈，但是乡村教师获取量也是很小的，就像老黄牛，吃的是草，挤出来的是奶。用乡村教师的奉献量，除以乡村教师的获取量，可以得到一个较大的商数———乡村教师完全可以创造出崇高的人生价值。

　　杨瑞清说，在农村小学的办学实践中，在和众多农民朋友的交往中，我学会了发现普通人的生命价值。
4月26日学校大礼堂内座无虚席，一场由当代教育家杨瑞清为滨江学院同学作的“人生为一大事来”的报告，深深吸引了在座的每一位同学。

杨瑞清，1981年从南京晓庄师范学校毕业后，主动请求到条件艰苦的江浦县五里村创办行知小学。先后被评为全国十杰中小学教师、全国师德标兵、教育部师德报告团核心成员，全国“五一”劳动奖章获得者。

杨瑞清从自己的亲身经历讲起，为同学们讲了他“不留城市到农村，不恋官场恋学堂”、“铁心做一辈子乡村教师”的感人事迹。在条件艰苦的乡村，杨瑞清执著追求着自己的理想，他始终坚信一条“人生为一大事来，应做点事情而走”。20多年来，杨瑞清把爱、把青春和热血洒向了农村教育，在平凡的教育岗位上践行着陶行知的教育思想，并结合自己的教育实践和周弘的家教经验，提出了“赏识教育”理论。

杨瑞清说，人生为做大事而来是一个人的理想和信念，仅仅有理想和信念还是不够的，还要脚踏实地、认认真真地做，不懈地坚持，才能成功。两位高考落榜生落榜不落志，多年来潜心研究出700多种荷花和700多种枣子，销往世界各地。通过他们的事迹，杨瑞清说，人的潜力是巨大的，只要努力，都能获得成功。杨瑞清在校园周围引进了荷花和枣园，这已成为他教育学生的一大自然景观。

杨瑞清感人的事迹、精彩的报告在同学中引起强烈反响。同学们说，学习杨瑞清，就要像他那样“捧出一个心来，不带半根草去”，在平凡的岗位上，为社会进步尽最大努力。学习杨瑞清，就要像他一样，选择好人生的立足点，追求理想，永不放弃。

滨江学院党总支书记周祥龙主持了报告会。周书记说，从杨瑞清身上得到了三点启示：一是树立自己的理想。杨瑞清把陶行知作为自己的引路人，自觉接受他的影响，从中源源不断地汲取力量。二是扎根自己的土壤。没有接触杨瑞清，很难真切体验到他从团县委副书记卸任，回到农村的那份喜悦。三是陶冶自己的情操。在别人看来，他丢掉了进城、当官、发财的机会，他却认为获得了一片既适应社会的需要，也适合自己特点的干事业的天地。杨瑞清的事迹及报告，体现了对理想的执著和追求，体现了脚踏实地、开拓创新的精神，当代大学生要学习杨瑞清，树立正确的人生观、价值观、世界观，确立好人生目标，处理好知与行的关系，努力成人成才，创造人生的制高点。（院办）

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