小刚是一个中学生,他的下列上网行为错误的是

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教师资格考试教育学心理学全真试题

教育心理学试卷A

 
一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

(    )⒈桑代克的准备律与现代学习心理学中的    相一致。

A动机原理；  B强化原理；   C学习的发展准备原理；    D成熟概念。

(    )⒉区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是    。

A.行为发生是否是有意的；    B.新的S－R联结是否形成；

C.强化物是否出现在新的反应前；    D.以上都是。

(    )⒊机械学习与有意义学习划分的主要依据是    。

A.学生是否理解学习材料；    B.学生是否主动学习；

C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现；D.学习目的是解决问题或是获得知识。

(    )⒋根据学习的定义，下列属于学习的现象是    。

A.吃了酸的食物流唾液；B.望梅止渴；C.蜘蛛织网；D.儿童模仿电影中人物的行为。

(    )⒌  小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生    的学习。

A.言语信息；    B.智慧技能；    C.动作技能；    D.态度。  

(    )⒍   小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是    。

A.言语信息；    B.态度；    C.动作技能；    D.智慧技能。

(    )⒎小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于    。

A.表征学习；   B.概念学习；   C.命题学习；    D.发现学习。

(    )⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列    解释。

A.驱力说；    B.强化说；    C.观念冲突论；    D.归因论。

(    )⒐下列情境中代表内在动机的情境是    。

A.课间休息时，小李回到教室里做作业；    B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意；

C.校长在全校大会上宣布三好学生名单；    D.陈英每天独自看几小时电视。

(    )⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是    。

A.猫儿吃饱饭后找水喝；    B.诗人常常一醉方休；

C.穷孩子如饥似渴读书；    D.青少年偷偷抽烟。

(    )⒒“举一反三”和“触类旁通”所说的是    。

A.水平迁移；    B.垂直迁移；    C.负迁移；    D.逆向迁移。

(    )⒓维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是    。

A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容；    B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平；

C.教学的重要任务是创造最近发展区；    D.根据学生现有的水平进行教学。

(    )⒔皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是    。

A.不可改变的；    B.可以跳跃的；    C.因人而异的；    D.可人为改变的。

(    )⒕在学习较复杂的内容时，动机水平为    时最有利于学习。

A.较低；   B.中等；    C.较高；    D.以上都不对。

(    )⒖安德森的产生式迁移理论是    的现代翻版。

A.关系转换说；    B.经验内化说；    C.共同要素说；    D.形式训练说。

(    )⒗小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的    。

A.正强化；    B.负强化；    C.呈现性惩罚；    D.取消性惩罚。

(    )⒘小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了    行为原理。

A.正强化；    B.负强化；    C.呈现性惩罚；    D.取消性惩罚。

(    )⒙学习“圆的直径是它的半径的两倍”是    。

A.概念学习；    B.符号学习；    C.命题学习；    D.下位学习。

(    )⒚前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的    。

A.动机说；    B.痕迹衰退说；    C.提取失败说；    D.干扰说

(    )⒛只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是    。

A.意义学习；   B.机械学习；    C.发现学习；    D.掌握学习。

得分
 评卷人
 
 
 
 
二、填空题：本大题共15空，每空1分，共15分。把答案填写在题中横线上。

21.桑代克早期提出的三大学习定律是准备律、练习律与    。

22.加涅将学习结果分为五类：    、    、    、运动技能、态度。

23.学习策略包括    、    与    。

24.建构主义学习理论的基本观点主要表现在以下三方面：    、    、    。

25.意义学习包括三种意义：    、    、    。

26.有效自编测验的主要特征为：    、    。

得分
 评卷人
 
 
 
 

三、名词解释：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。

27.迁移

28.创造性

29.学习

30.精加工策略

得分
 评卷人
 
 
 
 

四、简答题：本大题共3个小题，每小题5分，共15分。

31.中学生易产生哪些心理障碍？

32.如何促进知识的保持？

33.简述问题解决的主要过程。

得分
 评卷人
 
 
 
 

五、论述题：本大题只有一小题，满分10分。

34.简述并评价各种动机理论

教育心理学试卷B

题号
 一
 二
 三
 四
 五
 总分
 统分人
 
得分
 
 
 
 
 
 
 

得分
 评卷人
 
 
 
 
一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

(    )⒈口头言语的发展关键期是    。

A.1岁；  B.2岁；   C.3岁；    D.4岁。

(    )⒉下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是    。

A.单维思维；    B.思维的不可逆性；    C.思维的可逆性；    D.自我中心

(    )⒊认知风格差异性具体表现为：    。

A.场依存性与场独立性；  B.冲动型与沉思型；  C.复合型与发散型    D.以上都是

(    )⒋根据学习的定义，下列属于学习的现象是    。

A.吃了酸的食物流唾液；B.望梅止渴；C.蜘蛛织网；D.儿童模仿电影中人物的行为。

(    )⒌ 学会写字，据加涅的学习结果分类，这是    的学习。

A.言语信息；    B.智慧技能；    C.动作技能；    D.态度。  

(    )⒍   小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是    。

A.言语信息；    B.态度；    C.动作技能；    D.智慧技能。

(    )⒎“程序教学与教学机器”是    理论在教育领域中的应用。

A.观察学习    B.操作性条件作用    C.尝试错误    D.完形

(    )⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列    解释。

A.驱力说；    B.强化说；    C.观念冲突论；    D.归因论。

(    )⒐下列情境中代表内在动机的情境是    。

A.课间休息时，小李回到教室里做作业；    B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意；

C.校长在全校大会上宣布三好学生名单；    D.陈英每天独自看几小时电视。

(    )⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是    。

A.猫儿吃饱饭后找水喝；    B.诗人常常一醉方休；

C.穷孩子如饥似渴读书；    D.青少年偷偷抽烟。

(    )⒒学会写“木”字后，有助于学习“林”字，这是    。

A.顺向迁移；    B.逆向迁移；    C.负迁移；    D.垂直迁移。

(    )⒓维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是    。

A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容；    B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平；

C.教学的重要任务是创造最近发展区；    D.根据学生现有的水平进行教学。

(    )⒔皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是    。

A.不可改变的；    B.可以跳跃的；    C.因人而异的；    D.可人为改变的。

(    )⒕在学习较容易的内容时，动机水平为    最有利于学习。

A.较低；   B.中等；    C.较高；    D.以上都不对。

(    )⒖安德森的产生式迁移理论是    的现代翻版。

A.关系转换说；    B.经验内化说；    C.共同要素说；    D.形式训练说。

(    )⒗小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的    。

A.正强化；    B.负强化；    C.呈现性惩罚；    D.取消性惩罚。

(    )⒘小林在上课时做怪动作，同学们哄堂大笑，以后他经常在课堂上做怪动作。这是一种    。

A.正强化；    B.负强化；    C.呈现性惩罚；    D.取消性惩罚。

(    )⒙皮亚杰认知发展阶段理论的四个阶段依次是：    。

A.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段与感知运动阶段；

B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段；

C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段；

D.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、感知运动阶段。

(    )⒚前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的    。

A.动机说；    B.痕迹衰退说；    C.提取失败说；    D.干扰说

(    )⒛只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是    。

A.意义学习；   B.机械学习；    C.发现学习；    D.掌握学习。

得分
 评卷人
 
 
 
 
二、填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。把答案填写在题中横线上。

21.个体为了获得长辈的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习的一种需要，被称为    。

22.加涅将学习结果分为五类：智慧技能、    、    、运动技能、态度。

23.元认知策略包括计划策略、监控策略与    。

24.建构主义学习理论的基本观点主要表现在以下三方面：    、    、    。

25.在新知识与原有认知结构之间建立本质的、非人为的联系，这种学习被称为    。

26.有效自编测验的主要特征为：    、    。

得分
 评卷人
 
 
 
 

三、名词解释：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。

27.迁移

28.自我效能感

29.定势

30.精加工策略

得分
 评卷人
 
 
 
 

四、简答题：本大题共3个小题，每小题5分，共15分。

31.中学生易产生哪些心理障碍？

32.意义学习有哪些主要的条件？

33.简述维纳的归因理论。

得分
 评卷人
 
 
 
 

五、论述题：本大题只有一小题，满分15分。

34.阐述各种迁移理论，并评价之。

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