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在学校组织的“孝敬父母”的系列活动中,学校提出对父母感恩的要求,学生对父母的养育之恩要“感知、感动、感激、感谢”。据此回答1—3题。


1.下面四位同学的说法中,正确的是[ ]
A.感恩是一种美德,需要从对身边的人感恩开始
B.长大后孝敬父母就行了,现在不用感恩
C.如果父母对我不好,我就不必对父母感恩
D.父母教育和抚养我们是法定的义务,不需要感恩
2.下列同学的话中,体现了对父母的理解、关心的有[ ]
A.“我的妈妈需要我好好学习,成绩好了就是最好的报答,现在不需要我做什么别的事。”
B.“抚养我是父母的责任,我喜欢的、我需要的东西就应该给我买。”
C.“我知道父母想跟我聊聊,可是我学习实在太忙了,哪有时间闲聊啊?”
D.“放学后我应该尽快回家,晚了会让爸爸、妈妈担心的。”
3.活动中,同学们提出了一些感谢父母的方式,其中我们中学生不能提倡的是[ ]
A.给父母洗一次脚
B.帮父母做家务
C.给父母买一份珍贵的礼品
D.在生活中照顾父母

所属分类: 政治 (免费栏目) 浏览量: 107 次


(1)彭斯的行为是令人感动的,他用自己的肝脏挽救了母亲的生命,尽到了孝敬父母的义务,是值得我们学习的。(2分)
(2)①“孝”是中华民族优良的传统美德;孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分。 (3分)
②帮父母做力所能及的家务活;父母下班了,给父母端上一杯茶;当父母生病时总是悉心的照顾父母;从不向父母提过分的要求,等等(只要学生结合自己实际,所答是积极、正确的即可),(2分)
(3)活动形式:主题班会、专题黑板报、征文竞赛等等:(2分)
主题班会步骤:一、播放歌曲《烛光里的妈妈》;二、主持人宣布主题班会开始;三、学生回忆父母的关爱;四、学生交流感恩父母的行动计划;五、班主任总结,班会结束(3分)其他形式,只要符合基本步骤即可给分.说明:主观性试题答案,只要学生所答符合基本要求,言之有理即可给分。



试题分析:(1)对题中人物行为的评价从几个方面去考虑,即题中人物行为对他人的影响、题中人物行为与我国的道德标准的关系、题中人物行为与周围人的关系,具体语言表述即行为感动人,行为符合我国孝敬父母的道德标准和子女的义务,行为值得我们学习。
(2)本题第一问强调孝的重要性,即“孝”是中华民族优良的传统美德;孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分。第二问需要学生结合自己的实际,围绕与父母的关系展开表述,即帮助父母做事情,父母生病照顾父母,不为难父母提过分要求等。
(3)第一问,活动的形式可以多样,主题班会、专题黑板报、征文竞赛等形式,只要合理都可。基本步骤,学生在日常生活中接触较多的班会活动,围绕感恩父母主题,涉及父母、子女、老师之间的关系,进行互动交流等环节,展开进行表述即可。

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