医生在病人不知情的情况下,适当地给病人一些不对症的“假药”(如葡萄糖、维生素),却得到了和真药一样甚至更好的效果。这种现象在医学和心理学研究中被称作“安慰剂效应”,并在临床试验和诊疗中被广泛使用。据此回答题。

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小题1:①材料中未体现此观点。②材料中未体现此观点。③符合题意，材料中病人的康复很大程度上是心理的作用，即意识的反作用的结果。④符合题意，材料中早在抗菌素发明以前，医生们就常常给病人服用一些明知无用的粉末，有些时候病人果真奇迹般地康复了，有的甚至还平安地渡过了诸如鼠疫、猩红热等“鬼门关”可体现。因此保留②④，选择D。小题2:①符合题意，材料中人类对“安慰剂效应”认识的转变可体现该观点。②符合题意，人类对“安慰剂效应”认识还不会停止，说明了此观点。③认识没有此属性。④真理没有此属性。因此保留①②，选择A。点评：此类试题要求学生掌握意识的作用、认识的属性及其方法论要求。意识的作用：能动地认识世界和能动地改造世界。认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。以上两题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。

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