小明在班内的人缘一直不好,为了改善这一状况,他找到比自己高一年级的表哥,表哥说:你别管了,这事包在我身上。事后,表哥带着几个好朋友到弟弟的班内,扬言谁要是不和他弟弟玩就有他的好看。班主任老师严肃地批评了小明,并耐心地教给他一些与人相处的方法。这一事例说明

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1.文章第2段，说“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆”，请问这是为什么？
答：

2.文章有一句写到老师评讲作文时自己不好的感受发展到极至的话，你能找到这句话吗？
答：

3.文章标题为“求和得和”，你该如何理解这两个“和”？
答：

4.请问“我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾”中“狡猾”一词有什么特点？意思是什么？
答：

5.读完这篇文章，你得到什么启示？
答：
1.最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖？慢慢地，咸味和涩味涌上心头。下课后，同学们神情怪怪的。
2.作文每两周讲评一次，我便经受一次精神的炼狱或我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。作用：点明主旨。
3.第一个“和”是与同学们的关系和好，希望和睦相处。第二个“和”是指我于同学的 关系和我的作文水平都 变好了。
4.是一种善意的狡猾，它不回伤害任何一个人。
5.要想不被别人误解，有时也要开动脑筋。

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