达尔文说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。”我国古语也有“知其然”更要“知其所以然”的说法。下列关于学习方法的叙述,正确的是

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——实用主义者认为当代哲学观点有两种主要分歧：
——一种是理性主义者，是唯心的、柔性重感情的、理智的、乐观的、有宗教信仰和相信意志自由的；
——另一种是经验主义者，是唯物的、刚性不动感情的、凭感觉的、悲观的、无宗教信仰和相信因果关系的。
——实用主义者则想要在两者之间寻找一条中间道路来，是“经验主义思想方法与人类的比较具有宗教性需要的适当的调和者。”
——实用主义者忠于事实，但没有反对神学的观点，如果神学的某些观念证明对具体的生活确有价值，就承认它是真实的。将哲学从抽象的辩论上，降格到更个性主义的地方，但仍然可以保留宗教信仰。承认达尔文，又承认宗教，也不承认是二元论的，即既唯物，又唯心，而是认为自己是多元论的。

——理性主义是建立在承认人的推理可以作为知识来源的理论基础上的一种哲学方法。一般认为随著笛卡尔的理论而产生，17~18世纪间主要在欧洲大陆上得以传播，本质上体现资产阶级的科学和民主，是启蒙运动的哲学基础。
——理性指能够识别、判断、评估实际理由以及使人的行为符合特定目的等方面的智能。理性通过论点与具有说服力的论据发现真理，通过符合逻辑的推理而非依靠表象而获得结论，意见和行动的理由。

——由上述两者的思想特征来观察，可知实用主义尊重经验与事实，习惯于以经验来指导实践，只要能够获得好的实践效果即可，不必追究其事理法则，因此实用主义者的社会实践只会踏着他人的足迹亦步亦趋的前行，不会也不能去探索未知的事物，所以实用主义的社会实践是不会有创新和创造的模仿与复制（知其然而不知其所以然）。
——而理性主义则能够通过自身的识别、判断、评估等实证，运用使人的行为符合特定目的等方面的智能（人的主观能动性）。理性通过论点与具有说服力的论据发现真理，通过符合逻辑的推理而非依靠表象而获得结论、意见和行动的理由来指导其实践行为。由于理性主义是基于揭示事物规律来指导其实践行为，所以能够从已知求得未知、从自然到必然，也就会发现新规律和驾驭新规律，因此其实践行为也就具有了创新和创造的属性，带来新知识和新的生活方式（知其然更知其所以然）。

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