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男女同学之间的交往,下列看法你认为哪些是正确的


A.既需要互相尊重,又要自尊自爱
B.既要开放自己,又要把握分寸
C.既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率
D.只要我们真诚待人,坦然地和异性同学交往,就一定能获得异性同学的尊重和友情

所属分类: 政治 (免费栏目) 浏览量: 93 次


一、智力上的取长补短。男女生之间的智力是没有高低之分的,但类型却有不同。如,女生具体形象思维能力较强,男生则较擅长于抽象逻辑思维;女生在作文的描述和词汇的运用上略占上风,但在立意和构思方面却略显不足,男生在数学推理和解题的灵活性上稍占优势,但基本功有的就不够扎实;女生在语言能力、知觉速度方面优于男生,男生在空间能力上比女生强;在运动技能方面,男生的力量、速度、协调性优于女生,而女生在手指的灵敏度、精细动作方面又胜过男生。因此男女生在一起相互学习是可以取长补短,差异互补,提高自己的智力活动水平和学习效率的。

二、潜能的激励和发展。我们都曾有这样的体验:在组织学生活动时,有异性参加的活动,较之只有同性参加的活动来看,学生的活动积极性会更高,玩得更起劲,干得更出色。这就是心理学上的“异性效应”。当有异性参加活动时,异性间心理接近的需要就得到了满足,于是彼此间就获得了不同的愉悦感,激发其内在的积极性和创造力。

三、性格的培育和发展。在生活实践当中,交往范围广泛、既有同性知己、又有异性朋友的人,比那些少有朋友、或只有同性朋友的人的个性发展更完善,情绪波动小,情感体验丰富,自制力较强,心理健康水平较高,容易形成积极乐观、开朗豁达的性格。这主要是因为性别不同,个性的差异较大,因此不同的个性可以相互渗透,相互补充。保加利亚的一位心理学家说过:“男人真正的和量是带一点女性温柔色彩的刚毅。”

四、情感的交流利于心理平衡。男女生的情感特点是有差异的,女生的情感比较细腻温和,富有同情心,情感中富有使人宁静的力量,这样,男生的苦恼和挫折感可以在能平和的心绪和同情的目光中找到安慰;而男生情感外露,粗犷、热烈而有力,可以消除女生的愁苦和疑惑。双方情感的交流,可以使人感受到温暖,达到某种程度上的心理平衡。

五、增进性心理健康。男女生的交往,可满足青少年的心理需求,达到性心理平衡。如果缺乏异性交往,则可出现性适应不良的现象,容易陷入性心理误区。而健康的异性交往,则有助于消除一些性变态心理的产生。

正常的异性交往对青少年的健康成长是有益处的,但是我们也要引导孩子们把握好期间的“度”,防止“过”和“不及”。首先,要端正其态度,培养其健康的交往意识,淡化对对方性别的意识,做到落落大方;其次,要引导其广泛交往,避免个别接触,交往程度宜浅不宜深。可以通过多组织集体活动,例如郊游、竞赛、组织学习小组、科技小组,开展研究性活动、排练集体文娱节目如集体舞、大合唱等,给孩子提供集体交往的机会,使一些性格内向、不善交际的同学避免独自面对异性的羞涩和窘迫,也使一些喜欢交际的同学得到满足,这样,每个孩子都能融入了浓浓的集体气氛中。在集体中的异性交往,每人所面对的是一群异性同学,他们各有所长,或幽默健谈,或聪明善良,或乐观大度,或稳重干练,……使孩子们在吸收众人优点的的同时,开阔了眼界和心胸,避免了只盯住某一位异性而发展"一对一"的恋爱关系。再次,建议家长多和孩子交流,以平等的关系去理解他们,真正走进他们的内心世界,发现问题后要及时采取引导和疏导的方式,避免采取简单、粗暴、强制政策,以激发孩子的逆反心理,造成不良后果。青春期的孩子们渴望理解、渴望交流、渴望师长的帮助,正确地看待和引导他们进行正常的的异性交往,将促使他们更健康地成长。

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