二战结束后许多历史学家认为:历史学必须从文字档案和文字档案造成的限制中解放出来,必须利用人类的一切创造物——语言、符号、农村的证据、土地制度、项圈等一切其他可利用的史料,广泛吸收其他学科——地理学、经济学、社会学、人类学的成果和方法。同时,又要防止把自己分割成许多各行其是的“专门化”部门。根据材料和所学知识可看出正确的一项

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（1）帝国主义政治经济发展不平衡
（2）①一战：三国同盟、三国协约
②二战：轴心国同盟、世界反法西斯同盟
（3）①一战被称为“绞肉机”的战役是凡尔登战役
②二战中柏林战役的胜利，使德国投降，欧洲战事结束。
（4）①一战：帝国主义的掠夺战争②二战：世界反法西斯战争
（5）加强各国的交流与合作，反对霸权主义，反对殖民主义；用和平的方式解决各国的争端；发挥联合国的作用等。


本题由两次世界大战切入，旨在通过历史学科的史鉴功能落实”和平”这一人类的核心价值体系。第（1）问，两次世界大战爆发的根本原因是相同的，即帝国主义经济与政治不平衡，一战是由于第二次工业革命产生了如德国这样的后起之秀，其经济发展水平和速度都超过老牌英国后却没有政治地位，海外殖民地几乎是零，这就是不平衡；二战则是由于经济危机的打击，美国能靠自身走出危机，英法本身是有广阔殖民地的，德国和日本觉得拥有殖民地就是救世良方，于是经济政治不平衡再度上演。第（2）问，世界战争，相近利益的国家必然结盟，与第（3）问同是对基础知识的考查；第（4）问，一战是帝国主义两大集团为争夺海外殖民地，是帝国主义掠夺战争；二战则由德日等对殖民地的争夺演变为正义与邪恶的较量，因此二战也被称为世界反法西斯战争；第（5）问，是历史学科的独有特征功能——以史为鉴，如何避免世界战争，若从爆发的根源角度考虑人类是一场悲剧，因为帝国主义的经济政治不平衡依然存在。但，人类毕竟能从历史的悲惨教训中发挥主观能动性，或者说人类的未来怎样，取决于今天的我们面对困难、矛盾、争端等如何选择，毕竟解决上述问题的方式不止一种。

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