据教育部基础教育司的调查统计结果显示:在七年级的新生中,由于学习方法不科学,新科目增多等原因而感到学习吃力的学生占调查总人数的52%。对此,我们应该

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一切探究源自问题，学生是否具有发现问题，提出问题的能力将直接影响到科学探究的真正开展。新课程目标明确提出：让学生“能通过对身边自然事物的观察发现和提出问题”。发现和提出问题，树立问题意识是科学探究的起始阶段，对学生的科学学习具有十分重要的意义。

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