三个阶段
无自我
客观性自我
主观性自我
客观到主观的转变,意味着而儿童自我系统相对独立于环境的发展,儿童开始认识到主体与个体的区别与联系,认识到主观意愿和客观条件的差异,标志着思维和自我的二元分化。
儿童自此开始更为有效地调控自我以协调与环境的关系,开始形成个性化的自我概念和价值体系
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