很多天才似乎脾气都非常火爆，多年来，坏脾气和天才之间的联系一直让人迷惑不解。荷兰的马泰斯招了一批学生志愿者，打算通过实验一探究竟。有一半的学生被要求回忆某件让他们愤怒不已的事情，另一半学生则被要求产生悲伤的情绪。接下来，两组学生要在一场考察创造力的游戏中比拼。他们要在16分钟内，尽可能多地想出能改善心理学教育的方法。和马泰斯预料的一样，“愤怒”一组的学生的想法更加有创造性。这一实验表明

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材料中马泰斯组织的这个实验是想要验证坏脾气与天才之间的联系，这说明实践是有意识有目的的活动，体现了实践具有主观能动性，①正确；材料中通过实验证明了坏脾气和天才之间的确存在着客观的联系，这说明思维能够正确反映客观存在，表明了思维和存在具有同一性，②正确；获得认识的途径是多样的，不是唯一的，③错误；意识依赖于物质，不是依赖于人的生理活动，④错误。

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