【1】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析,即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明,断词取义,对象误用,谦敬错位,功能混乱,不合语境,望文生义等错误使用类型。第一空,无动于衷,指心里一点不受感动;一点也不动心;置若罔闻,放在一边不管,好像没有听见一样;形容对事态不重视、不关心;语境对教员职员为“诸君”“求学便利”的做法“诸君”的态度,应选用“无动于衷”。第二空,襟怀坦白,形容胸怀坦荡、正大光明;开诚布公,指以诚心待人,坦白无私;此处用在和同学相处,应选用“开诚布公”。第三空,道义相勖,在道义上相互劝勉;砥砺德行,形容对自己要求严格,奋发向上;用在和同学相处,自应选用“道义相勖”。第四空,墨守成规,守着老规矩不肯改变,含贬义;规行矩步,形容举动合乎规矩,毫不苟且;此处对应同学的“道德有亏”、“己虽”应搭配“规行矩步”。故选C。
【2】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、不合逻辑、结构混乱、表意不明等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题“小节”包括了“殷勤款待,互相称谢,付价接物”这些事,这些事都应在“小节”之前,由此排除B、C两项。且三者顺序“互相称谢”应在最后,排除A项。故选D。
【3】本题考查学生的补写句子的能力。解答此类题目,首先要明确设题的形式,后通读整段文本,抓关键词语,注意上下句的衔接,话题的统一等。后文讲了“同处一校”的事项,此处不应是同样内容,排除A、C两项。 “砥砺”意思是相互之间勉励,后文有“互相劝勉”,此处不宜重复;且对应“共处一室”,强调“互相亲爱”更好,排除D项。故选B。
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