“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦。而既不是保全奴隶制,也不是摧毁奴隶制。”完成“拯救联邦”任务的是

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（1）态度：反对并谴责奴隶制。主张：通过法律程序限制它的发展并逐步取消它。（4分）
（2）南北战争（美国内战）。
依据：《解放黑人奴隶宣言》只是规定南部叛乱各州黑人奴隶获得人身自由，而非全部。（4分）
（3）评价：林肯维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制，进一步扫除了资本主义发展的障碍，是伟大的资产阶级民主政治家。林肯废除黑奴制的根本目的是维护资产阶级的利益的，没有真正解放种族歧视问题。（6分）



试题分析：本题考查学生对美国南北战争的认识，根据所学知识解答如下：
（1）阅读材料一，从“尽管并不是要求有权在它的存在的地方触动它，但希望在我们的选票所能及的各诸州把它当作一个错误来对待……”看林肯对奴隶制的态度是反对谴责，但并不说明林肯主张保留它，林肯认为要通过法律程序限制并逐步取消奴隶制。
（2）阅读材料二结合所学知识，1861年，南方奴隶主贵族挑起叛乱，美国南北战争爆发，战争期间，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，林肯解放的只是南方叛乱诸州的黑人奴隶，并没有解放全部的黑人奴隶，因此说林肯最后选择了“解放一了部分奴隶”。
（3）综上所述，评价历史人物应该按照辩证唯物主义和历史唯物主义的观点一分为二的评价，积极方面：林肯维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制，进一步扫除了资本主义发展的障碍，是伟大的资产阶级民主政治家。消极方面：林肯废除黑奴制的根本目的是维护资产阶级的利益的，没有真正解放种族歧视问题。
点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的认识，尤其是对于历史人物的评价同学们要重视起来，对于历史人物在历史进程中的作用，我们要正确认识，历史人物在推动历史进程中的作用是突出的，但是也不能过分的夸大其作用，一般来说，是时势造英雄，而不是英雄造时势，同学们要学会对历史人物的评价。

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