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阅读下面的文字,完成下面小题。
仿佛一个暮春的早晨。(???? ),新鲜的微风吹动我的衣袂,像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的甬道,经了那细雨,正如涂了一层薄薄的乳油;踏在上面,让人觉得越发滑腻可爱了。
这是在花园里。群花都还在做她们的清梦。①那微雨偷偷洗去她们的尘垢,她们的甜软的光泽便自焕发了。②在那被洗去的浮艳下,我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红,冷落的紫,和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的,现在都带了黯淡的颜色。③——是愁着芳春的销歇么?是感着芳春的困倦么?
大约也因那萦蒙的雨,园里没了浓郁的香气。④涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香,夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味园外田亩和沼泽里,又时时送过些新插的秧,少壮的麦,和成萌的柳树的清新的蒸气,这些虽非甜美,却能强烈地刺激我的鼻观,使我有愉快的倦怠之感。


【1】下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(??? )
A.默然洒在我脸上的是那霏霏的毛雨,给人润泽、轻松的感觉。
B.霏霏的毛雨默然洒在我脸上,给人润泽、轻松的感觉。
C.润泽、轻松的感觉油然而生,是那默然洒在我脸上的是霏霏的毛雨带来的。
D.霏霏的毛雨默然洒在我脸上,润泽、轻松的感觉油然而生。
【2】下列对文中画线句子的赏析,不正确的一项是(??? )
A.第
①句群花的“光泽”本为视觉,却以味觉与触觉的“甜软”来形容,新颖生动。
B.第
②句运用移情手法,将人的情感转移到色彩纷呈的花朵上,把花与人融为一体。
C.第
③句作者综合运用运用拟人和反问的手法,两个反问句连用,表现作者与雨后零落的群花进行情感上的交流。
D.第
④句“饿了”赋予“花香”以人的感觉,形象地写出了“花香”不再浓郁的特点。
【3】与“——是愁着芳春的销歇么?是感着芳春的困倦么?”这一句中的破折号作用相同的一句是(??? )
A.天太热了——这套题你做完了吗?
B.鲁大海,你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
C.在这一刻满屋子人的心都是相同的,都有一样东西,这就是——对死者的纪念。
D.但接着敲门声,却没有照例的嘹亮而拉长的一声:“卖——扇子啦!”

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【1】本题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析,按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。本题中,由文中前后句子结构一致的原则可知,该句应与后文“新鲜的微风吹动我的衣袂”结构一致,应为“霏霏的毛雨……”,故排除AC。通过分析可知,所填写分句之间应保持陈述主语的一致性,而D项中将主语换成了“润泽、轻松的感觉”,所以应排除D。故选B。
【2】本题主要考查赏析句子的表达技巧及其效果的能力。解答此题首先要指出句子在表达技巧方面的特点,其次结合具体内容,分析这种表达技巧在文中是怎样运用的,最后根据自己对相关知识的积累,结合具体的内容,概括出这样运用的作用及表达效果。本题主要涉及的是对修辞手法的考查。C项,“两个反问句连用”分析错误。“是愁着芳春的销歇么?是感着芳春的困倦么”并不是反问句,反问句是用疑问的句式,表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。从这两个句子中都无法找到答案,所以该句是疑问句。故选C。
【3】本题考查探究标点符号的用法的能力。标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号,标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。例句中的破折号作用是解释说明;A项,破折号作用是转换话题;B项,破折号作用是解释说明;C项,破折号作用是引出下文;D项,破折号作用是声音的延长。故选B。破折号一般有以下几种作用:1.表示解释说明。2.表示语音的延长。3.表示意思的转换、跳跃或转折。 4.表示插说 。5.加强重点。6.分行举例 。7.用在副标题前。 8.标明作者 。9.补充说明 。10.引出下文 。11.表示意思的递进 。12.表示总结上文 。13.表示话未说完。

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