阅读下面的文字,完成下列小题。
在贝多芬的音乐里,我们感受到古代希腊______的底蕴。与此同时,时代也赋予他灵感,驱使他向前。他感受到责任的重负,他挺立起来。孤独使他沉思,帮助他在那一片荒凉的寂静中______灵感的宣示。他忘记自己只是一颗悬浮在空中的小小的尘埃。( )他是强大的,他是现世的普罗米修斯。他以自身的苦难,带给我们以启示。他以他的音乐,伸展出他的手,______搀扶我们从泥潭中爬起来,站立起来,再次迈出我们的步伐,走向他。
曾经,我们为自己的命运和卑微而感到惋惜。这难道不正是我们与贝多芬的差异?他的音乐______着我们冷静沉着,勇敢地面对世事的不公。如果有一天,我们能够在经历了命运的磨难之后,抬起眼睛,朝着天空,歌颂生命。这时的我们,将能够放下心灵的羁绊,窥见那闪烁着光明的隧道尽头,甚至了解我们生存于这个世界的意义。

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【1】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思从三个方面综台考虑分析,即词语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。幽远：侧重于体现环境安静。悠远：侧重于体现距离远。语境修饰的是“古代希腊的底蕴”，选“悠远”合适。“聆听”侧重于“聆”,即“听”的意思。强调的是用心思考仔细地细听。“倾听”侧重于“倾”,即“身子向前用尽(力量)细心地听取”,含有尊重的意思,如倾听民意。根据语境“孤独使他沉思，帮助他在那一片荒凉的寂静中……灵感的宣示”，强调的是用心思考仔细地细听，选“聆听”。“企图”和“妄图”都指打算、想。都是动词。区别是：“企图”是中性词，但用于贬义的情况较多。“企图”还兼属名词，指想法,如“一个企图”。“妄图”是贬义词，指不能实现的坏的打算。根据语境，没有贬义，选“企图”。“鼓励”着重指使精神和行动更积极、更努力。多用于褒义。“激励”着重指激发情感，而使受到鼓励。文中指的是音乐的作用，选“激励”。故选A。
【2】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。，解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。首先根据语境，前面说他是“一颗悬浮在空中的小小的尘埃”，后文又说他是“是强大的，他是现世的普罗米修斯”，前后是对比，是转折关系，应该选“相反”转折句，排除CD。再根据括号前后句子的主语都是“他”，括号里的句子主语应该也是“他”，排除B。故选A。
【3】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。首先是搭配不当，“放下”和“羁绊”搭配不当，可改为“放下负担”，排除AD。其次是语序不当，“甚至”是一个表示递进的词语，前后语义要有递进关系，所以本句“甚至”前后句子互换，改为“了解我们生存于这个世界的意义，甚至窥见那隧道尽头的闪烁的光明”，排除B。故选C。语境补写答题技巧：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。

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