【1】此题考查学生理解文言虚词的基本能力。解答此类题目要根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义,解释时要注意辨析词义和用法的变化,要根据语境判断在选项中的含义。本题,A项,前句句意为:人民也顾念他们自己的家呀。其:代词,他们的。后句句意为:秦王害怕他打碎了和氏璧。其:代词,他。选项加点词语意义和用法不相同。B项,前句句意为:为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净。之:代词,这些。后句句意为:我学习的是道理,哪管他出生在我之前还是在我之后呢?。之:助词,取消句子独立性。选项加点词语意义和用法不相同。C项,前句句意为:比田地里的农夫还多。于:动词, 比。后句句意为:冰是由水结成的,但比水更寒冷。于:动词, 比。选项加点词语意义和用法相同。D项,前句句意为:如果后人哀悼他们却不把他们作为鉴戒。而:连词,表转折。后句句意为:是教他们读书,(帮助他们)学习断句的。而:连词,表并列。选项加点词语意义和用法不相同。故选C。
【2】本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息、文章主旨、表达技巧的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容,特别是侧重于对文章要点的具体把握,这是解答本段文字的关键所在,在解答的时候要突出这一点内容。B项,“‘不施仁义’是秦王朝灭亡的主因”错误,应该还有“独夫之心,日益骄固”。故选B。文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可。参考译文唉,一个人的意愿,也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈,人民也顾念他们自己的家呀。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净,耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样?致使承担栋梁的柱子,比田地里的农夫还多;架在梁上的椽子,比织机上的女工还多;梁柱上密集的钉头,比粮仓里的粟粒还多;瓦楞长短不一,比全身的丝缕还多;或直或横的栏杆,比全国的城郭还多;管弦奏出的嘈杂声音,比集市上的人声还多。看着这些天下的人民,口里不敢说,心里却敢愤怒。可是独夫民贼的思想,一天天更加骄横顽固。结果戍卒大呼而起,函谷关被一举攻下,楚兵一把大火,可惜阿房宫化为一片焦土。啊,消灭六国的是六国自己啊,而不是秦国;消灭秦国的是秦王朝自己啊,不是天下的人。可叹呀!要是六国都能爱护自己的人民,就完全能够抵挡住秦国了。要是秦国能够爱护六国的人民,那么皇位就可以传到三世还可以传到万世做皇帝,谁能够族灭它呢?秦人来不及哀悼自己,而后人替他们哀伤;如果后人哀悼他们却不把他们作为鉴戒,只怕又会使更后的人又来哀悼这后人呢!
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