阅读语段,完成下面小题。
那天雨丝???? ,我们一行人轻踏如琴键似的石道阶梯,张望恼人的春色,缔听快乐的蛩音,路过一潭碧水,走过一段山冈,穿过一座古亭……你举眼一望,无边景色迎面扑来。我坐在古徽道边的一块石头上,望着游人如织,花开如雪,我思考着任何生命都有许多相似与重迭。梨花生命与人类一样。当最后一场春雪融化成一泓春水时,梨树枝头生出些白米粒,小小的、涩涩的如懵懂女孩;等暄风一遍遍拂过,那白色的花苞竞相开放,那纯粹的白,如少女的裙裾,那淡黄的蕊,如少女面庞上的羞涩;再过几天花开得更加恣意,绿绿的嫩叶也悄悄地长了出来,就像系着绿围裙的少妇,腰肢随风摆,楚楚动游人,想必那果实早已????? 在腹中了吧。只不过梨花演绎的是一场火红与热烈的生命,女人如花,而桃花的生活演进,带着一份圣洁、一份高贵,一丝素雅与一丝哀怨。难怪有人称梨花?????? ,天地之间,她不取悦,不谄媚,保持一生天性,给你一世素容。

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【1】本题考查辨析字音及字形的能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。A项，“蛩音”应为“跫音”；B项，“重迭”应为“重叠”；D项，“裙裾”的“裾”读jū。故选C。
【2】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。做好这类题需要注意：①正确理解词语的含义，掌握词语用法；②注意成语潜在的感情色彩；③要注意成语的使用范围和搭配对象；④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第一空，“飘落”，飘着降落下来。“散落”，分散地往下落。因上文是“雨丝”，此处应为飘落。第二空，“孕育”，怀胎生育，比喻既存地事物中酝酿着新事物。“蕴藏”，蓄积而未显露或未发觉。根据下文“腹中”，此处语境应为孕育。第三空，“雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风”跟后文“不取悦，不谄媚，保持一生天性，给你一世素容”相照应。故选A。
【3】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。划线句要陈述的是“女人如花”，放到句首。“梨花”与“火红与热烈”，“桃花”与“一份圣洁、一份高贵，一丝素雅”搭配不当，应为“桃花演绎的是一场火红与热烈的生命”，“梨花的生活演进，带着一份圣洁、一份高贵，一丝素雅与一丝哀怨”。故选B。考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

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