【1】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此题,先要浏览选项,然后结合文本确定相关区域,结合作者的观点从原文中找到依据加以分析。C项,“国人要做的就是理论上的创新”错误,由原文第五段“认识当代中国的文化形象,我们不能不聚焦创新‘变则通,通则久’的通变智慧,‘天行健,君子以自强不息’的自强意识,‘刚健笃实’的实干品质等,都是中华民族及其文化中创新精神的鲜明体现。正是这种传统的存在,使得中华文化这个时代性的主题,传播当代中国的文化形象,我们也应当学会讲好当代中国创新与进步的故事”可知,“就是”说法绝对,“通变智慧”“自强意识”“实干品质”等是“中华民族及其文化中创新精神的鲜明体现”,由此可见创新不仅停留在理论上,也要表现在行动上。故选C。
【2】本题考查理解文本内容的能力。解答本题,应先审题,然后浏览选项,明确考查的方向,画出文中相关语句,最后进行比对。B项,“已建成了六级公共文化服务网络”错误,范围失当,由原文第二段“我们已经初步建成了国家、省、地市、县、乡、村和城市社区在内的六级公共文化服务网络”可知,是“初步建成了”而不是“已经建成了”。故选B。
【3】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答本题先要通读全文,整体把握文章结构层次,明确文中的论点、论据、及其论证方法,然后浏览选项逐个分析判断。C项,“最后一段在总结前文五个维度的中国文化形象的基础上,提出了进一步的主张,即在和世界不同文化体系的交流中丰富自我”错误,原文为总分关系,第一段总说要形成清晰的关于当代中国的国家文化形象,有五个维度需要我们同时关注,第二到六段分述五个维度,即根基、灵魂、持守、创新、气度。所以最后一段不是对前文的总结。故选C。分析概括作者在文中的观点态度,要求能够准确地把握这些或显或隐的观点和态度,并用简洁明了的语言表述出来。在高考中,命题人往往选择有一定难度的阅读材料来考查考生捕捉作者观点态度的能力。这些材料往往具有以下特点:①作者的观点态度分散在文章的各个地方,而不是集中在某一个地方;②作者的观点态度比较隐晦,并不直露;③作者的观点态度含蓄委婉,有时寓于物外,间接地流露出来;④作者在某一句、某一段或全篇文章中所表达的观点;⑤作者对某一事物或事理的看法和态度。解答这类试题,在通观全文,立足整体,把握文章主旨的基础上,对于隐含的信息,要用清醒的头脑,分析的眼光,从上下文的联系中加以辨析,从原文的主旨上加以思索,力求从隐含信息中把握作者的态度。
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