阅读下面的文字,完成下列小题。
我们经常用“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”来强调经验积累的重要性,但“操千曲”“观千剑”还只是限于某一生活领域,对于文艺工作者来说还远远不够。老舍曾说,“我以为写小说最保险的方法是知道了全海,再写一岛”任何艺术作品的创作都不是孤岛行为,( ),即要修炼学识学识首先来源于火热的人民生活“关在象牙塔里不会有持久的文艺灵感和创作激情”,道听途说或闭门造车,作品必然是隔靴搔痒。只有走进生活深处,体悟生活本质,吃透生活底蕴,才能把真实的生活变成感人的故事、丰满的人物、优美的旋律,作品也才能打动人心。学识的获得还需要艺术工作者多读书识理,多向其他知识领域扩展、突围。陆游说:“诗岂易言哉!一书之不见,一物之不识,一理之不穷,皆有憾焉。”但凡艺术莫不如此。艺术工作要“专”,“专”可以让我们立足于某一领域站稳脚跟,但要使作品形成质的飞跃,艺术家学问要博,见识要广。如鲁迅所说,“必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就会非常有限”。

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【1】本题考查近义词辨析能力。解答技巧：
（1）看词义，抓住近义成语中不同的语素或整个成语的含义，分析各自的侧重点、范围的大小、词义的轻重。
（2）看对象，近义成语适用对象不同，有的适用于人，有的适用于物。
（3）看褒贬近义成语感情色彩有不同，有褒义、贬义、中性之分。
（4）看语体，有的成语用于书面，有的用于口语。
（5）看功能，近义成语语法功能不同，不可乱用。本题要求选择“依次替换文中加点处的成语或俗语，不恰当的一项”。A项，“弱水三千，只取一瓢饮”：弱水（河流名）有三千里，水虽多，但我只舀其中一瓢来喝。指虽然情爱对象很多，但我只取其中之一。而“知道了全海，再写一岛”是指写作要有广泛的积累，然后瞄准其中的一个点来写。这两个词语的对象不同，含义也有差别，故不能相互替换。B项，“道听途说”意思是路上听来的、路上传播的话；泛指没有根据的传闻。而“捕风捉影”，比喻说话做事没有丝毫事实根据。两者的落脚点都是“没有根据”，所以可以替换。“闭门造车”多比喻不问客观实际，不进行调查研究，单凭主观想象处理问题。 “向壁虚构”比喻不根据事实而凭空捏造，所以这两个词语也可替换。C项，“隔靴搔痒”是指作品反映或提示的问题不彻底，很肤浅；蜻蜓点水：比喻做事肤浅不深人。所以在语段中此处可用“蜻蜓点水”来替换。D项，“莫不如此”的意思：没有不这样的，比喻都差不多一样。“概莫能外”指所有东西都在所指范围之内。两者也可以替换。故选A。
【2】本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。所要填写的句子，由前面的“知道了全海，再写一岛”一句阐释生发而来。由“知道了全海，再写一岛”可知，所要填的句子要表达的意思是：写好一个内容，必须要掌握相关的知识、内容或背景作衬托或铺垫，才能做到游刃有余。A项，“怎样的大海”强调对相关的知识、内容或背景的了解掌握的程度。B项，强调所写的内容和相关的知识、内容或背景的密切关系和依赖性。D项，强调相关的知识、内容或背景对要写的内容的前提或基础性作用，表述不符合逻辑。只有C项强调相关的知识、内容或背景对要写的内容的衬托或铺垫的辅助作用。与前文“知道  了全海，再写一岛”表意相符，尤其是呼应了“不是孤岛行为”这一点。故选C。
【3】本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考。原句存在三处语病：一是“立足于”和“站稳脚跟”杂糅，据此排除B、C两项；二是“形成”与“质的飞跃”搭配，不如“产生”与“质的飞跃”搭配更好，据此排除A、B两项；三是“见识要广”和“学问要博”的语序不当，“见识”是“学问”的基础，“见识”体现于外表，“学问”见之于内涵，所以“见识要广”应放在“学问要博”的前面，据此排除A、C两项。故选D。

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