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阅读下面的文字,完成下面小题。
望子成龙、望女成凤是家长对于儿女的普遍期待。但事实上,大部分孩子最终还是会成为平凡人。近日,通过中国青年报社社会调查中心联合问卷网对一项1863名家长进行的调查显示,72.6%的受访家长能接受将来是个平凡人。从本心来讲,每个做父母的都希望自己的孩子能够,成为人中龙凤,甚至不惜在孩子的学习成长投入上。而事实上,对于大多数孩子而言,他们一如父辈们一生平凡。更何况,( )。“我对孩子的期待就是希望她一生平安幸福”。当父母拥有这样的心态,对自己对子女对家庭都是的。反过来讲,如果一味地想着让孩子不平凡,吼他、骂他、报班补课,不仅会让孩子,也会令家长难以应付。其实,有的时候,孩子成长造成的诸多烦恼,原因在于两点:一是缺乏科学的教育理念,家长带着孩子走偏了;二是盲目攀比,只期许孩子成为什么样的人,却忽略了孩子本身的特质与优点。

【1】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A. 近日,通过中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1863名家长进行的一项调查显示,72.6%的受访家长能接受将来是个平凡人。
B. 近日,通过中国青年报社社会调查中心联合问卷网对一项1863名家长进行的调查显示,72.6%的受访家长能接受孩子将来是个平凡人。
C. 近日,中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1863名家长进行的一项调查显示,72.6%的受访家长能接受将来是个平凡人。
D. 近日,中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1863名家长进行的一项调查显示,72.6%的受访家长能接受孩子将来是个平凡人。
【2】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的项是()
A. 崭露头角   不遗巨细   相得益彰   不堪一击
B. 出人头地   不遗余力   大有裨益   不堪负重
C. 出人头地   不遗巨细   相得益彰   不堪负重
D. 崭露头角   不遗余力   大有裨益   不堪一击
【3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的项是()
A. 平凡人同样拥有幸福和快乐,而接受子女的平凡也未尝不是一种幸福
B. 接受子女的平凡未尝不是-种幸福,而平凡人也同样拥有着幸福和快乐
C. 幸福和快乐平凡人同样拥有,而接受子女的平凡也未尝不是一种幸福
D. 平凡人同样拥有幸福和快乐,而接受平凡的子女未尝不是一种幸福

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题目解析：

【1】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项，句式杂糅，“通过……显示”杂糅，可以去掉“通过”或者“显示”；“是个平凡人”缺主语，加上主语“孩子”。A错误。B项，句式杂糅，“通过……显示”杂糅，可以去掉“通过”或者“显示”。B错误。C项，成分残缺，“是个平凡人”缺主语，加上主语“孩子”。C 错误。故选D。
【2】本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。崭露头角：指初显露优异的才能。出人头地：指高人一等。形容德才超众或成就突出。此处根据后文“成为人中龙凤”可知，语境为每个做父母的都希望自己的孩子能够德才超众或成就突出，所以用成语“出人头地”。不遗巨细：指连极细小处也不放过。不遗余力：把所有力量毫无保留使出来。此处的语境是指家长甚至不惜在孩子的学习成长投入上把所有力量毫无保留使出来，所以应该用成语“不遗余力”。大有裨益：比喻有很大益处。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。此处的语境是指当父母拥有这样的心态，对自己对子女对家庭都是有很大益处的。所以应该用成语“大有裨益”。不堪一击：表示形容力量薄弱，经不起一击的意思。也形容论点不严密，经不起反驳的意思。不堪重负：承受不了繁重的负荷，不能担当重任，指在经济上或别的方面无法承受。此处的语境是会让孩子承受不了繁重的负荷，不能担当重任，所以应该用成语“不堪负重”。故选B。
【3】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。此句应该是过渡句，承上启下，所以前半句应该是承接上文的内容，所以根据前文“对于大多数孩子而言,他们一如父辈们一生平凡”可知，说的是平凡人，所以上半句应该是“平凡人同样拥有幸福和快乐” ；再根据后文“我对孩子的期待就是希望她一生平安幸福”可知，后半句的主语是“父母”，父母接受子女的平凡也未尝不是一种幸福，所以只有A选项最符合题意，故选A。正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

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