下列各句中划线词的意义和用法相同的一组是()

下列各组句子中加点的虚词意义和用法不相同的一项是( )
对下列各句的句式特点分类正确的一项是( ) ①盛以锦囊    ②臣之所好者道也    ③雷霆乍惊,宫车过也  ④骑能属者百余人耳 ⑤泛彭蠡口    ⑥其间一日阻风不行  ⑦不吾知也    ⑧以吾一日长乎尔 ⑨洎牧以谗诛  ⑩凡长安豪富人为观游及卖果者
对下列句中加点的词语用法分类正确的一组是( ) ①将成家而致汝     ②良庖岁更刀,割也     ③以事秦之心,礼天下奇才 ④函梁君臣之首     ⑤而刀刃者无厚     ⑥朝歌夜弦     ⑦日削月割,以趋于亡 ⑧小则得邑     ⑨项王军壁垓下     ⑩又何以蕃吾生而安吾性耶?
阅读下面的文字,完成各题。 写作,要向经典作品学习语言。经典作品之所以千古传诵,不但因为它们是一个时期人文或文学的最高成就,也在于它们为后人提供了优秀的语言范式。(甲)《红楼梦》“林黛玉进贾府”一节中宝玉黛玉初次见面时的对话,《水浒传》中“林教头风雪山神庙”一节有关雪的描写,巴尔扎克在《欧也妮·葛朗台》中对老葛朗台见到金子时眼神的描绘,托尔斯泰在《复活》开始时对法庭陪审团人物的介绍,等等,都是运用语言的典范。这种语言往往极为精粹形象,(乙)如鲁迅在《孔乙己》中写孔乙己“排出九文大钱”,极简洁的一个排字,既刻画了人物的动作,又通过这个动作,点出了人物的境况和性格。 经典作品的语言有借鉴价值,但如果只会借鉴不思创新,语言修养也很难提高。(丙)有创新意识的作者,才有可能让笔下的文字散发出无穷的魅力,或遣词造句让人拍案而起,或场景描写让人刻骨铭心,或叙述抒情让人感同身受……
在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是 中国古典诗歌主要是短小的抒情诗,并没有塑造什么典型人物。     注意主客观两个方面融合的程度。 ①还应透过它们的外表 ②鉴赏中国古典诗歌 ③不仅要着眼于它们所描写的客观物象 ④看到其中注入的意念和感情 ⑤我们不能用分析戏剧、小说的方法 ⑥从诗里寻找典型人物形象
下列诗句中,没有使用夸张手法的一项是
古代科举制度,是中国古代选拔人才任用官吏的一种制度,它是古代中国的一项重要政治制度,对中国社会和文化产生了巨大影响,隋唐到清代历经了一千三百多年。科举制度中参加县府考试、省级考试、京城考试和皇宫大殿考试及其合格者,分别称为( )
根据王国维在《人间词话》中对“有我之境”和“无我之境”的观点,下列诗句最符合“有我之境”的一项是( )
佛祖在灵山会上,拈花示众,是时众皆默然,唯迦叶尊者破颜微笑。这确立了什么样的说法传法方式( )
“春秋笔法”,是孔子首创的一种历史叙述方法和技巧,即在文章的记叙之中表现出作者的思想倾向,后因以称曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。下列各项中,其手法不属于“春秋笔法”的一项是( )
民生富裕一向被视为立国的基础。下列文句,不蕴含“藏富于民”思想的一项是( )
人伦是中华文化的重要质素,而文人亦常在诗作中流露对人伦的真切感受。我国传统将人伦略分为五个层次:夫妇、父子、兄弟、朋友、君臣;为了更切合实际,可以稍稍改动为:(一)夫妻,(二)亲子,(三)手足,(四)朋友,(五)群己。下列诗篇,其内容符合此排序的一项是( ) 甲:自君之出矣,罗帐咽秋风。思君如蔓草,连延不可穷。(南朝范云诗) 乙:游人武陵去,宝剑直千金。分手脱相赠,平生一片心。(唐代孟浩然诗) 丙:孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云? 望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。(唐代杜甫诗) 丁:一春檐溜不曾停,滴破空阶藓晕青。便是儿时对床雨,绝怜老大不同听。 雁回杳杳浑无梦,鹊语啾啾似有凭。忽得远书看百过,眼昏自起剔残灯。(南宋刘克庄诗) 戊:灯怯寒威焰不青,忽闻急雪打窗棂。宵深未敢抛刀尺,为伴孤儿课一经。(清代汪铃诗)

下列各句中划线词的意义和用法相同的一组是( )