阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
(1)用“/”划分下面诗句的朗读节奏。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
(2)对这首诗的内容理解不当的一项是
A.漂泊无定的杨花、啼鸣凄厉的子规描写了春暖花开、百鸟争鸣的景象。
B.“过五溪”写出了朋友迁谪之荒远,道路之艰难。
C.本诗最后两句采用拟人的修辞手法,抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑和关心。
D.作者运用借景抒情、融情于景的手法,表达了对友人真切的关怀。
(1)用“/”划分下面诗句的朗读节奏。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
(2)对这首诗的内容理解不当的一项是
A.漂泊无定的杨花、啼鸣凄厉的子规描写了春暖花开、百鸟争鸣的景象。
B.“过五溪”写出了朋友迁谪之荒远,道路之艰难。
C.本诗最后两句采用拟人的修辞手法,抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑和关心。
D.作者运用借景抒情、融情于景的手法,表达了对友人真切的关怀。
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(1)本题是对学生语句停顿的考查。语文考查语句停顿（节奏划分）的一般是诗歌和文言文，停顿是指词语或语句之间声音上的间歇，停顿是生理换气的需要，更重要的是表达思想内容的需要；一句话是否有停顿，在不同的地方使用停顿，表达的意义往往不同，诗歌的语句停顿是根据作者表达的思想感情停顿。本题中需要停顿的诗句意思是：我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。做这类题的关键，一是要照顾诗歌的体裁特点，二是要兼顾语境。七言诗停顿节奏一般分为：“四、三”、“三、四”、“二、二、三”、“三、二、二”式，五言诗一般分为“二、三”、“三、二”和“二、一、二”式，结合诗句的内容和语境理解，就能掌握其停顿了。停顿应标为“我寄愁心/与明月，随风直到/夜郎西”。
(2)本题考查对诗歌内容情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌。A项，写“杨花”且“落尽”是先点时令，“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，他总是悲哀凄惨的啼叫着，暗写诗人的不幸遭遇。所以说“春暖花开、百鸟争鸣的景象”是错误的。其他三项均表述正确。故选A。
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