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阅读下面的文字,完成下列小题。
面向世界的中国文化的影响,并不是我们的主观愿望制作设计好再端出去的一盘点心,而是在长期互动过程中,通过相互影响和双向自由选择逐渐形成的。当西方学者吸收中国文化时,首先不是大量知识的掌握,而是一种灵感的 ,需要从各自的需要和文化处境出发。我们必须重视长期以来跨文化交流的历史,尊重对方的处境、意愿和兴趣,而不是主观地强加于人。同时也必须看到,西方人对中国文化的一些认识,虽然本来就是真知与误解并存,自有其__ ,但( )。
在全球化的大潮中,必须看到我们所说的复兴是一个五千年的伟大文明的复兴,我们所说的发展是一个“文明型国家”的发展,这种复兴和发展的深度、广度和力度都是人类历史上前所未见的。我们有能力对世界文明做出原创性的贡献,也有能力其他文明的一切长处而不失去自我。这就是我们面对世界文化的根本出发点。

【1】依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是
A.共鸣  两面性   源源不断  吸收
B.共鸣  片面性   连绵不断  汲取
C.共振  片面性   源源不断  汲取
D.共振  两面性   连绵不断  吸收
【2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.我们也得以用崭新的异文化视角,大大加深了对自己文化的认识
B.我们也大大加深了对自己文化的认识,得到了崭新的异文化视角
C.这些认识也给我们提供了崭新的异文化视角,大大加深了我们对自己文化的认识
D.这些认识也大大加深了我们对自己文化的认识,给我们提供了崭新的异文化视角
【3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.并不是一盘我们的主观愿望设计制作好再端出去的点心,
B.并不是按我们的主观愿望制作设计好再端出去的一盘点心,
C.并不是按我们的主观愿望设计制作好再端出去的一盘点心,
D.并不是一盘我们的主观愿望设计制作好再端出去的点心,

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题目解析：

【1】此题考查考生正确辨析和使用成语和词语的能力。此类题一般从三个方面综合考虑分析即成语和词语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。本题中，第一空，共鸣：物体因共振而发声的现象；思想上或感情上的相互感染而产生的情绪。共振：两个振动频率相同的物体，当一个发生振动时，引起另一个物体振动；能借媒介交互传达振动的几个物体之间的关系。根据前面的“灵感”可知，选“共鸣”。第二空，两面性：从哲学原理看，“世界上万事万物都是对立统一的”，任何事情都是有两面性的；片面性：形而上学思想的一个特征。在认识事物时，撇开具体事物，矛盾和必然的关系，对事物所固有的共性与个性视而不见，孤立地考虑问题。根据前面“西方人对中国的一些认识”可知，应选“片面性”。第三空，“连绵不断”是连续不断，指山脉、树林等静的事物，也指雨、革命、运动等动的事物；“源源不断”是继续不断，如物质的供应、运输，也指人、水等事物不断。根据下文“伟大文明”可知选“连续不断”。第四空，“汲取”与“吸取”意思大致相同，但“汲取”，比较文雅庄重，多用于书面语。而“吸取”较通俗，无论在书中还是口语中都被广泛使用。这里运用“汲取”更合适。故选B。
【2】本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。本题属于选填衔接句，根据上文“西方人对中国文化的一些认识”可确定这里句子的主语应是“这些认识”，排除A、B两项；因先有“给我们提供了崭新的异文化视角”，才有“太大加深了我们对自己文化的认识”，排除D项。故选C。
【3】此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型,以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。本题，画线句有两处语病：成分残缺，“我们的主观愿望”前缺介词“按”；语序不当，应该先“设计”，再“制作”，只有C项全部作了修改。故选C。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。

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