将下列句子组合成段，顺序最恰当的一项是

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本题考查学生的语言表达连贯能力以及文段逻辑顺序安排能力。做题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子，通过抓住体现句子之间联系的词语（如：复指词语，表示句间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词，前后呼应的词语等）将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，形成一个个小组。然后再通过小组间的顺序（时间、空间、逻辑顺序）将各小组组合成一个大组，最终确定句子的正确语序。这其间要注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性。当然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定。本题选择“将下列句子组合成段，顺序最恰当的一项”。这段文字的话题是富有创造力的人的特点，那就是肯学习从古至今的各种知识，从而形成新的创意。语段探究了创意出现的时间要么“六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后”，一句话要有持之以恒地努力。富有创造力的人始终坚信“它一定会出现”。其中的“它”指的就是“新的创意”。所以③一定在①后，从而排除B项。第⑤ “这种情况可能出现在六分钟之后”，也指的是“新的创意”，故“⑤”在①后。从而排除A项。③和⑤都有一个共性的词语“出现”：③但当事人坚信它一定会“出现”；⑤这种情况可能“出现”在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。所以③是最后的情况，应放在⑤后，且是全段的总结，故排除ABC三项。综合以上故选D。

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