下列句子中,文言句式一致的一项是()

在下面句子的空缺处依次填入的词语,最恰当的一组是
(一)阅读下面两段文言文,完成下列小题。 项羽之死 项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。 于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮,骑能属者百余人耳。项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰“左”。左,乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。” (节选自《项羽之死》) 对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是
在下面空缺处填入的词语最恰当的一组是( ) ①我们将由此看到,大量的遗传变异    是可能的,并且,同样重要的或更加重要的是我们将看到,人类的“选种”在累积连续的微小变异中,具有何等巨大的力量。(《物种起源》绪论) ②两者之间有时也相互模仿,比如无毒昆虫狐假虎威地模仿起有毒昆虫的黄黑斑纹,这是自然界中最危险的警戒符号——弱者的抵抗    ,必须模仿恶才得以自卫。(《斑纹》) ③而它那近半个世纪的经历不但可作为城市记忆的一个重要部分,也    了整个中国这一阶段的悲壮经历。(《足下的文化与野草之美》) ④至少,也当    了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。(《记念刘和珍君》)
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是() 在中国的传统观念中,“识文断字”“文思敏捷”“学富五车”是一个人“有文化”的标准,从事口头传承行业的人,如操弦乐师、戏曲艺人等都被划定在“没文化”之列了。______;______;______。______。______,______。 ①人们常常思索,学堂教育与民间传承到底哪种标准更符合技术传承规律 ②行文走笔如此高贵,弹琴舞蹈如此低贱 ③文字如此高贵,音符如此低贱 ④毫不客气地说,这种观念至今仍然没有多大改变 ⑤吟诗作赋如此高贵,唱歌表演如此低贱 ⑥从某种意义上说,这是个只可意会不可言传的问题,很难做出简单判断
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 朱光潜先生说过,诗是培养趣味的最好媒介。不懂得诗,人生便无趣味。 _ ①譬如读小说只见到故事而见不到它的诗,就像看到了花架而忘了架子上的花。 ②同样,不懂得诗,文学的趣味也必然低下。 ③因为一切文学都要有诗的特质,文学的各种样式都可当成一首诗看。 ④如果对诗没有兴趣,对于别的文学作品的佳妙处终不免有些隔膜。 ⑤所以,要养成纯正的文学趣味,必须从读诗入手。
下列句子的排序,最恰当的一项是( ) ①文学是艰苦的事 ②我希望读者从这粗枝大叶的讨论中 ③你不能懒,不能粗心 ④可以领略运用文字所应有的谨严精神 ⑤不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满 ⑥只有刻苦自励,推陈翻新 ⑦你才会逐渐达到艺术的完美 ⑧时时求思想情感和语言的精练与吻合
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量,____①____,于是成为丰富多彩一言难尽的言说;____②____;它之富于感染性启发性者在此,它之不落于言筌者也在此。
依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是 “树叶”可以不用多说,在古诗中很少见人用它;________“落叶”,________常见,________不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念,差一点就会差得很多;________诗歌语言之不能单凭借概念,________由此可见。
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 所以,中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。中国诗一蹴而至崇高的境界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。____①____。譬如中国绘画里,客观写真的技术还未发达,而早已有“印象派”“后印象派”那种“纯粹画”的作风;____②____,足使黑格尔羡妒。
阅读下面的文字,完成第下列小题。 先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也。乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至,妪每谓予曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣。娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中。一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎?”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。 (选自《震川文集》,有删节)
下列均是出自《陈情表》的成语,解说不正确的一项是
对下列词语相关内容的表述,不正确的一项是( )

下列句子中,文言句式一致的一项是( )