阅读下面的文字,完成下面小题。
敦煌作为丝绸之路的重要文化    ,跨越千年,又处在“一带一路”极其重要的位置。必须让文物活起来,才能既保证洞内文物不被损坏,又能让敦煌文化依托科技手段,走向世界。
文化的传承不是空泛的,也不一定要高端、抽象,对于大众,更需要一种容易理解,且愉快轻松的传播状态。所以文化的传播和故事叙述,要    复杂和抽象的部分,让大众在一种更易接受的体验中去认知。
古老的文化就放在这个地方,不同的人可以从不同角度去挖掘它,如此就会呈现不同的文化生态。而文化的    ,就是让人看得见,也让人看得懂,如此才更能激发人们了解一种文化的兴趣,( )。
走过丝路繁华,拂去岁月风尘,古老的敦煌,在新时代    更加夺目的光彩。而敦蝗文化也将在自信与包容中更具活力,更具魅力。

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【1】本题考查正确使用词语的能力。解答这类题，正确理解词义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象的差异等方面是保证。在具体的语境中，考查其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。节点：本来是科技名词，可引申为某个时间或过程的阶段。拐点：本身是数学名词，引申过来相当于“转折点”。文中强调敦煌在整个丝绸之路上的重要性，用“节点”恰当。剥离：剥落、脱落。剥蚀：物体受侵蚀而损坏脱落。文中要表达的是将“复杂和抽象的部分”分离出来，用“剥离”恰当。删繁就简：删除繁杂部分，使其趋于简明。言简意赅：形容说话、写文章简明扼要。“言简意赅”置于文中显然错误，应选“删繁就简”。焕发：意思是光彩四射；振作；显示出热情洋溢、精神愉快。闪耀：耀眼、闪烁。前者多用于抽象的色彩，后者多用于形容具体的色彩。文中的“光彩”具有抽象意义，用“焕发出”恰当。故选A。
【2】本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型，从分析原句语病开始。原句语病是：“对于大众，更需要一种容易理解”主客颠倒，应该是“对于大众来说，……”，排除A、B；根据第三段中“就是让人看得见……了解一种文化的兴趣”可知，应该先说“容易理解”，再说“愉快轻松”，D项语序不当，排除D。故选C。
【3】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。此类型题首先要通读语段，了解句意，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。根据语境“就是让人看得见，也让人看得懂，如此才更能激发人们了解一种文化的兴趣”可知，所填句子是递进分句的下句，从与上句“才更能激发人们了解一种文化的兴趣”中“才更……”照应看，应填“也更……”，B项的衔接最自然紧凑。故选B。近义词辨析，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

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