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阅读下面的文字,完成下面小题。
崖壁东面的小山旁已开辟出一个宽阔的停车场。对面隔溪的崖壁上,“仙字” ___________。这是个群山环抱的山盆地,清澈溪水里游鱼___________,青山绿水相映成趣,远眺村庄炊烟袅袅,每逢春天,溪岸桃花盛开,男耕女种,宛如一幅桃花源胜景。走在清风吹拂的栈道上,耳闻欢快的流水声,面对崖壁上的“仙字”,我们__________。
此段溪流全以石头为底,只一两处水流湍急,深可没膝。涉水到对面崖下,顺溪岸而下,逐一寻找刻字。先见一处崖刻较低,___________,中间零星的几处较高,其中有五处尤高,可望而不可即。其中“营头至九龙山南安县界”为现代汉字,另有一处白色字样,分明是后人所涂。五处零星崖刻一人形字的上方有一深沟,( )。通过仙字潭的石刻让我们清楚地看到了岁月的刻痕,慕名前来的游人可以还原远古,推算三千年前祖先生活的面貌雏形。仙字潭的存在,让人怀想从千年前的岁月河道里流出来的汰溪的源头清泉,悠远而又清幽,虚幻而又真切。


【1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )
A.模模糊糊 屈指可数 流宕忘返 触手可及
B.模模糊糊 历历可数 流连忘返 触手可及
C.朦朦胧胧 历历可数 流宕忘返 应接不暇
D.朦朦胧胧 屈指可数 流连忘返 应接不暇
【2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.而非石壁自然裂痕,极似人工所刻,沟痕粗而平
B.沟痕粗而平,极似人工所刻,而非石壁自然裂痕
C.而非石壁自然裂痕,租而平的沟痕极似人工所刻
D.沟痕粗而平,而非石壁自然裂痕,极似人工所刻
【3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(
A.仙字潭的石刻让我们看到了清楚的岁月刻痕,慕名前来的游人可以还原远古的历史,推测三千年前祖先生活的面貌雏形。
B.仙字潭的石刻让我们清楚地看到了岁月的刻痕,慕名前来的游人可以还原远古,推算三千年前祖先生活的面貌雏形。
C.仙字潭的石刻让我们看到了清楚的岁月刻痕,慕名前来的游人可以还原远古的历史,推算三千年前祖先生活的面貌雏形。
D.仙字潭的石刻让我们清楚地看到了岁月的刻痕,慕名前来的游人可以还原远古的历史,推测三千年前祖先生活的面貌雏形。

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【1】本题考查正确使用成语(词语)的能力。考查形式有判断成语(词语)使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型:望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语(词语)使用的正误需要正确理解词语的意义,辨明感情色彩,弄清使用对象以及使用的特殊要求,避免因成语造成病句等;根据语境选择恰当的成语(词语)填空需要仔细分析语境,理解成语(词语)的意义,同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析,一般错误的类型不会一样,所以可以用排除法确定成语的错误类型,错误选项,同时,注意多义成语的积累记忆。第一空:模模糊糊:指看不清事物的状态或意志不清醒。朦朦胧胧:指人意识不十分清晰或事物界限不清。这里根据语境,应用“模模糊糊”。第二空:屈指可数:形容数目很少,扳着手指头就能数过来。历历可数:表示可以清楚地一个个或一件件地数清楚。这里强调水清,根据语境,应用“历历可数”。第三孔:流宕忘返:长期在外面漂泊而不知返回。流连忘返:比喻喜欢、迷醉某种事物而不愿或忘记离开。常形容对美好景致或事物的留恋。这里根据语境,应用“流连忘返”。第四孔:触手可及:近在手边,一伸手就可以接触到。应接不暇:景物繁多,来不及观赏。后多形容来人或事情太多.应付不过来。这里根据语境,应用“触手可及”。故选B。
【2】此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段,了解大意;然后可以根据空句的位置来判断,还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯,逻辑严密的句子。根据前句的宾语“深沟”,可知此句的主语应为“沟痕",A、C项不当,排除AC;“而非”是针对“人工所刻”而言,所以应放后面,排除D。故选B。
【3】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型,并能对句子做语法分析。本题,A项,语序不当,“清楚”应放在“看到”的前面。B项,成分残缺,在“还原远古”的后面加上“的历史”;搭配也不当,要将“推算"改为“推测”。C项,语序不当,“清楚”应放在“看到”的前面;搭配不当,“推算”不能跟“雏形”搭配,应改为“推测”。故选D。病句题首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型,并能对句子做语法分析。

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