下面对加粗词语分析不恰当的一项是

A、万山红遍,层林尽染。
“红遍”、“尽染”所描绘的景色虽是深秋的,但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。
B、鹰击长空,鱼翔浅底。
一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象,移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字,把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。
C、怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰,表现了词人的博大胸怀。
D、曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
“遏”,阻止之意,“浪遏飞舟”,描写风大浪急,都把行船阻挡住了。

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题目解析：

下列句子中加粗的成语，使用不恰当的一项是
[ A ]
A. 宽敞明亮的教室里，50名同学济济一堂，畅谈着美好的理想。
B. 举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。
C. 校外马路上的摊贩市场在取缔不到一周后，又死灰复燃，喧闹了起来.
D. 卢沟桥石柱上雕刻的狮子，虽然大小不一，形态各异，但都活灵活现。

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