阅读下面的文言文,完成下列小题。
苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州, 下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉? 况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺 沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托 遗响于悲风。”

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【1】本题考查学生理解把握文言文词类活用词用法能力。题干要求选出“加点字的用法判断正确的一项”，①西、东：方位名词作状语，向西、向东；②舞：动词使动用法，使……起舞；③东：方位名词作动词，东下，向东进发；④侣、友：名词意动用法，以……为伴侣、把……当作朋友。故选D。
【2】本题考查学生把握判断文言文特殊句式能力。题干要求选出“句式特点与其他三句不同的一项”，A项，为介词结构后置句，“于斗牛之间”为后置的介词结构，翻译为：在斗宿与牛宿之间徘徊；B项，为介词结构后置句，“于君”为后置介词结构，翻译为：所以燕王想和您结交；C项，为宾语前置句，“安在”为宾语前置，翻译为：而今天又在哪里呢；D项，为介词结构后置句，“于江渚之上”为后置介词结构，翻译为：何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴。故选C。
【3】题干是“下列语句都是表现客人面对赤壁之景‘悲伤’的一项是”，是考查学生理解文言文句子意思，筛选信息能力。本题信息筛选点是“语句都是表现客人面对赤壁之景‘悲伤’”，①句是曹操的诗句，不能表现客人之悲，③是赤壁的景色，引出作者对自己生命短暂，长江无穷无尽的感叹，不能表现客人之悲。故选B。
【4】本题考查考生对文言文的理解和筛选文中的信息的能力。这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中C项，“目的是赞扬曹操”说法错误，写曹操不是为了强调他是“一世之雄”，而是要发出“而今安在”指纹，为了突出“千古风流人物”最终同归于“空虚”的忧思悲绪。故选C。对于文言文概括归纳文章内容题，解答方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：苏轼的容色忧愁凄怆，（他）整好衣襟坐端正，向客人问道：“（曲调）为什么这样（悲凉）呢？”同伴回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？（这里）向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，（目力所及）一片苍翠。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船延绵千里，旌旗将天空全都蔽住，在江边持酒而饮，横执矛槊吟诗作赋，委实是当世的一代枭雄，而今天又在哪里呢？何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴，与鱼虾作伴，与麋鹿为友，（我们）驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。（我们）如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一颗粟米那样渺小。（唉，）哀叹我们的一生只是短暂的片刻，（不由）羡慕长江没有穷尽。（我想）与仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。（我）知道这些不可能屡屡得到，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。”

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