下列各句中“即”表示判断的一项是()

填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( ) 人有多重价值,是需要多层开发的。有的人止于形, ; ,而逞其力; , ; , 。大音希声,大象无形,大智之人,不耽于形,不逐于力, 。他们淡淡地生活,静静地思考,执著地进取,直到智慧高地,自由地驾驭规律,而永葆一种理性的美丽。 ①而用其智 ②只用其技 ③不持于技 ④以售其貌 ⑤有的人止于心 ⑥有的人达于理 ⑦有的人止于勇
依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( ) ①全国道德模范龚全珍老人,建国初随丈夫甘其昌将军回到江西老家,当时农村条件极为艰苦,她却    ,在乡村教师岗位上几十年如一日,为乡亲们办了很多好事。 ②有的党员入党以后,就将党章    ,没有再翻看过;有的党组织搞学习教育活动,参考材料里竟然没有党章……长此以往,一些党员不知党章是什么,自然也就不奇怪了。 ③教育的过程要坚定,家长不可    ,否则孩子会开始动脑筋去想逃避教育的方法。之后再发生类似事情,孩子心中已经有了经验和预期,更不会去承担后果。
填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( 3分) 我们主张在实践中通过“问题”来进行道德教育,①道德教育主要解决的不是“知道不知道”的问题,②相信不相信、履行不履行的问题。③学生大都有一定的生活经验。④我们在教育中应尽可能地创设与学生生活经验反差较大的情境,⑤引发学生强烈的认知冲突,⑥取得更好的教育效果。
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 天命是使命,不是宿命。是使命,就义无反顾。对结果不抱幻想,就更加义无反顾。实际上,    。这就是孔子的“听天由命”。 ①选择该做的,则看过程,看道义。 ②选择能做的,就要看结果,看利害。有好处,能成功,则做;没好处,会失败,就不做。 ③这就两种选择。一种是选择能做的,一种是选择该做的。 ④问题仅仅在于:什么事情做,什么事情不做。 ⑤只要有道义所在,就义无反顾地去做,全心全意地去做,尽心尽力地去做。至于成不成功,那是老天爷的事。 ⑥人的一生不可能什么都做,也不可能什么都不做,他总是有所为有所不为。
填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( 3分) 身体缺乏了某种物质会出现某些病症,这并不等于说越多地补充这一物质,防治该病症的效果越好。一般而言,补充营养成分会预防身体出现病症,但只要摄入达到“充足量”,再补充也没有额外的“防治效果”。各种维生素、矿物质都是如此,①身体缺乏,②补充它自然会有效。③如果不缺,额外补充也就没有价值,④补充过多,⑤可能会带来风险。所有的这些维生素和矿物质,都会有“充足摄入量”和“最大摄入量”两个指标。前者是从各种途径应该摄入的量,⑥后者是各种途径加起来不要超过的量。
下列依序填入横线处的词语,最恰当的选项是
在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 一部《水浒传》,    近百万言。作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。譬如“武松打虎”那一段,作者写景阳冈上的山神庙,着“败落”二字,便    出景象。待武松走上冈子时,又这样写到:“回头看这日色时,渐渐地坠下去了。”这是令人    ,难怪金圣叹读到这里,不由得写了这么一句:“我当此时,便没虎来也要大哭。”
下列各句中划线成语的使用,全都正确的一项是 ①有人一度预言,纸质书已经进入“生命倒计时”。而现在看来,纸质书非但不会退出历史舞台,还大有重整旗鼓之势。 ②网络是把双刃剑,如果利用得当,就能聚蚊成雷,一呼百应,传播社会正能量;如果不加辨析,随意转发,就可能以讹传讹,危害社会。 ③为弘扬传统文化,我校语文组和美术组联合举办校园书画展,师生一起舞文弄墨,大展风采。 ④我国的北斗卫星导航系统目前已由14颗卫星和32个地面站天地协同组网运行,其网络实现全球覆盖计日程功。 ⑤老张65岁才从单位退休,不过不断有人上门请他做事,他总是笑着说“老啦,我只有敬谢不敏啦。 ⑥一些经济学家批评特朗普时经济走向的预测只是他耸人听闻、吸引眼球的一次“出位表演”。
根据课文文意,给下列语句排序,正确的一项是 文化冲撞所引起的变动从来就不是单向的。    。作为生物体的人,或许在不久的将来可以被克隆,但作为人创造的文化则是永远不可能被克隆的。 ①没有一个人可以找到这样一个历史事实。 ②对麦当劳的研究,给人们提供了非常生动的例证。 ③它从来就不是,也不可能是一个事实。 ④文化冲撞中,并没有哪一个文化是完全被动的。 ⑤由此可见,“全盘西化”不论对反对者还是提倡者来说,都是一种虚幻的东西。
阅读短文,完成小题。 孙泰,山阳人,少师皇甫颖,操守颇有古贤之风。泰妻即姨妹也。先是姨老矣,以二子为托,曰:“其长损一目,汝可娶其女弟。”姨卒,泰娶其姊。或诘之。泰曰:“其人有废疾,非泰不可适。”众皆伏泰之义。尝于都市遇铁灯台,市之,而命洗刷,却银也。泰亟往还之。中和中,将家于义兴,置一别墅,用缗钱二百千。既半授之矣,泰游吴兴郡,约回日当诣所止。居两月,泰回,停舟徒步,复以余资授之,俾其人他徙。于时睹一老妪,长恸数声。泰惊悸,召诘之,妪曰:“老妇常逮事翁姑于此,子孙不肖,为他人所有,故悲耳。”泰怃然久之,因绐曰:“吾适得京书,已别除官,固不可驻此也,所居且命尔子掌之。”言讫,解维而逝,不复返矣。 (《唐摭言》卷七)
下列语段衔接最自然的一组是( ) 面对今天这种“信息爆炸”、形形色色“异文化”纷至沓来的时代,我们需认真思考怎么办。    ,    ,    。    。所以,对涌进来的异文化,我们既要“理解”,又要有所“选择”。 ①要知道,不论哪种文明,都不是完美无缺的,都有精华和糟粕 ②我们应该用一种理智的、稳健的心态去审视它 ③全盘接受、盲目排斥都不是好的办法 ④而不是用轻率的、情绪化的心态来“欣赏”它
在下面一段文字横线处填入词句,衔接最恰当的一项是 从来文章都提倡简练,而列繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而,文章的繁简又不可单以文字的多寡论。    。    。    。    。 。    。简笔与繁笔,各得其宜,各尽其妙。 ①有时使繁:用墨如泼,汩汩滔滔,虽十、百、千字亦在所不惜。 ②“繁”呢,有时也自有它的好处:描摹物态,求其穷形尽相;刻画心理,能使细致入微。 ③这可称为以繁胜简。 ④言简意赅,是凝练、厚重;言简意少,却不过是平淡、单薄。 ⑤有时,真是非繁不足以达其妙处。 ⑥看文学大师们的创作,有时用简:惜墨如金,力求数字乃至一字传神。

下列各句中“即”表示判断的一项是( )