与“是可忍,孰不可忍”的“孰”意义相同的一项是()

依次填入下列各句横线处的虚词,恰当的一组是( ) ①门厅的门开着,___________寓所的大门也开着,所以人们可以看到寓所外面的前院和向下的那道楼梯的开头几个梯级。 ②我想像,最后的一场暴风雨袭来,树倒了下去,树梢的枝条重新深深地陷进泥土。___________到了这种地步,生命也并没有结束。 ③___________证实放大镜在敌军身上的威力,他___________亲自置身于太阳光的焦点之下。
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 中国书法艺术是中华大地上土生土长、地地道道的民族传统艺术。________。________ , ________。________ , ________ , ________ , 是中国传统文化的精粹体现和辉煌标本。 ①它至今仍是从头到尾、从里到外 ②始终保持着地道的中国作风与中国气派 ③在生成和发展的过程中,它与中国传统文化始终难解难分 ④唯独书法艺术的情况不一样 ⑤当然,中国传统文化对古往今来中国的人文、历史乃至一切事物都有深刻的渗透和影响 ⑥但那影响毕竟在逐渐淡化
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 中国乐器历史的源远流长、品种的丰富多样、音响的奇妙独特,________ , ________ , ________。同时,________ , ________ , ________。 ①乐器和器乐之间有着互为表里的依存关系 ②更难以说明乐器群体演变现象之发生 ③孤立地、静止地研究乐器 ④从来不是一成不变的文化存在物 ⑤则难以把握对于乐器文化的整体性认识 ⑥离开乐器的组合关系及其文化内涵研究乐器
根据课文文意,给下列语句排序,正确的一项是( ) 文化冲撞所引起的变动从来就不是单向的。______。作为生物体的人,或许在不久的将来可以被克隆,但作为人创造的文化则是永远不可能被克隆的。 ①没有一个人可以找到这样一个历史事实。 ②对麦当劳的研究,给人们提供了非常生动的例证。 ③它从来就不是,也不可能是一个事实。 ④文化冲撞中,并没有哪一个文化是完全被动的。 ⑤由此可见,“全盘西化”不论对反对者还是提倡者来说,都是一种虚幻的东西。
依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是( ) 范仲淹的诗《书扇示门人》“一派青山景色幽,前人田地后人收。后人收得休欢喜,还有后人在后头。”以种地做比喻,寓意深刻,引人警醒。泛而言之,人的名誉、财富、地位、等等,并非________、恒久享有的,如果不________ , 所有的一切,都将________。
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ) ①祥林嫂比初来时候神气舒畅些,不待指引,自己_________的安放了铺盖。她从此又在鲁镇做女工了。 ②老头儿看见它来到,知道这是一条毫无畏惧而且_________的鲨鱼。他把鱼叉准备好,眼眨也不眨地望着鲨鱼向前游来。 ③战斗游戏时,动物亲密地_________ , 看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。 ④我常想,我们就像_________地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里度过,以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。
填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( ) 作为人民币的重要防伪特征,2015年版第五套人民币100元纸币设计了两条安全线。其中,光变镂空开窗安全线线宽4毫米,其光变性能对光源要求不高,颜色变化明显,集成镂空文字特征,更有利于公众识别。磁性全埋安全线采用了特殊磁性材料和先进技术,机读性能更好。中国人民银行表示,______________ , 也有利于防止变造人民币。
阅读下面一段文字,完成小题。 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( ) ①当然,有时候也可以对材料做适当的描写,但目的是为了突出材料的典型性,而不是追求故事的生动和形象。 ②在叙述时必须突出材料中心与观点相关的内容,这样才能体现论据的价值,对论点形成有力的支撑。 ③一般来说,论据的表达要力求概括,言简意赅。 ④引用事实论据时不必做过多的叙述和铺陈,交代清楚即可。 ⑤有时候,同一个材料,往往蕴含了不止一个道理,可以用来证明不同的观点。 ⑥我们还要注意论据的表达。 ⑦论据的表述,还要突出重点,围绕需要证明的观点展开。
课外文言文阅读 商於子家贫,无犊以耕,乃牵一大豕驾之而东。大豕不肯就轭1 , 既就复解,终日不能破一畦。宁毋先生过而尤之曰:“子过矣!耕当以牛,以其力之巨能起块也,蹄之坚能陷淖也。豕纵大,安能耕耶?”商於子怒而弗应。宁毋先生曰:“《诗》不云乎?‘乃造2其曹3执豕于牢,’言将以为肴,今子以之代耕,不几颠之倒之乎?吾悯而诏子,子乃反怒而弗答,何也?”商於子曰:“子以予颠之倒之,予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田必以牛,亦犹牧吾民者必以贤。不以牛,虽不得田,其害小;不以贤则天下受祸,其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶?”宁毋先生顾谓弟子曰:“是盖有激者也。” (选自明·宋濂《宋学士文集》)【注】①轭:牲口拉东西套在其脖子上的曲木。②造:应为“祰”,告祭的意思。3曹:“褿”的简体字,祭祀猪的祖先。
下列各句中划线成语(熟语)使用恰当的一句是( )
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 鲁迅的智慧让我们深为叹服,他懂得避祸保全却不_________ , 善于经营生计却不_________ , 他迎来送往却不_________ , 嬉笑怒骂却不_________他善于发现_________ , 也善于推翻_________。 世油滑 ②龟缩苟活 ③促狭卑琐 ④ 敷衍虚伪 ⑤ 你司空见惯的常理 ⑥你闻所未闻的真相

与“是可忍,孰不可忍”的“孰”意义相同的一项是( )