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阅读下面文字,完成下列小题。
中国人擅长在石头上进行书法创作,取的材料气质,达到永存文字的理想。石头取材方便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、等特性,让石头上的书法与其他材料上的书法,早早有所区别。
金属出现时,正是文字发展成熟的关键期,在如此珍贵的材料上铸造文字,与当时文字的重要地位相匹配。( )。青铜文明在很快退出历史舞台之后,石头上的书法成为可以和纸张上的文字相抗衡唯一的书写形式。
摩崖是中国人创造的、体量最大的书法,选址多在断崖峭壁之上。因此其内容与形式必须与所处环境,既突出周围景观地貌的主题,起到点题的作用,又隐身于大山大水之间,强调人与自然的和谐。
“石文”兴起的初期,正是纸张发明的时候。其后,石头上的书法与纸张上的书法交织前行,聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性,,共同构建中国文字、文化与文明的摩天大厦。

【1】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.后来石头上的书法继承了先秦金文的一些基本特点,包括书写方式、表达内容以及实际功用和精神赋予等。
B.书写方式、表达内容以及实际功用和精神赋予等先秦金文的一些基本特点,都被后来石头上的书法所继承。
C.后来石头上的书法继承了书写方式、表达内容以及实际功用和精神赋予等先秦金文的一些基本特点。
D.先秦金文的一些基本特点,包括书写方式、表达内容以及实际功用和精神赋予等,都被后来石头上的书法所继承。
【2】依次填入文中横线上的词语、全都恰当的一项是
A.亘古不灭   朴素无华   浑然一体   扬长避短
B.亘古不灭   质朴无华   合二为一   相得益彰
C.亘古不变   质朴无华   浑然一体   扬长避短
D.亘古不变   朴素无华   合二为一   相得益彰
【3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.青铜文明在很快退出历史舞台之后,石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。
B.在青铜文明很快退出历史舞台之后,石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。
C.青铜文明在很快退出历史舞台之后,石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗衡的书写形式。
D.在青铜文明很快退出历史舞台之后,石头上的书法成为可以和纸张上的文字相抗衡唯一的书写形式。

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题目解析：

【1】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，括号前的句子强调“当时文字的重要地位”，应以“金文”作主语，故排除AC；括号后一句话以“石头上的书法”为主语，所以括号内的句子最好以“石头上的书法”结尾，BD两项符合句意，但是B项句子过长，不符合本段句式特点，且从语境上与叙事的角度不一致。故选D。
【2】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求“依次填入文中横线上的词语、全都恰当的一项是”；然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。题中，第一空，“亘古不灭”是指“从古到今，永不绝灭。形容永久的生命力”。“亘古不变”指“从古到今，永不改变”，根据语境，第一空选“亘古不变”最为恰当；第二空，“朴素无华”即“俭朴、不浮华”，“质朴无华”即“朴实而毫不虚夸”，“朴实无华”多用于人，故第二空选“质朴无华”最为恰当；第三空，“合二为一”指“将两者合为一个整体”；“浑然一体”指“融合成一个整体，不可分割，也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严”；此处强调内容、形式与所处环境的密切关系，没有“合并”之意，故填“浑然一体”；第四空，“相得益彰”指“两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来”；“扬长避短”指“发挥或发扬优点或有利条件，克服或回避缺点或不利条件”；根据后面语境“各自发挥长处”，故填“扬长避短”。故选C。
【3】本题考查学生辨析并修改病句的能力。解答本题，首先要审题，明确答题要求，即“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是”；然后浏览划线句，按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分，分析时，注意明确病句的类型，以及典型的错例，对照错例，找到错误。A项，结构混乱，中途易辙，可将“在”放至“青铜文明”之前；C项，结构混乱，中途易辙，且“唯一”语序不当，“唯一”修饰的是“可以和纸张上的文字相抗衡”这一现象，而非“书写形式”；D项，“唯一”语序不当，将“唯一”提到“可以”前，修饰“可以和纸张上的文字相抗衡”。故选B。对于词语题：第一，辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

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