桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的()

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桑代克认为学习过程是尝试——错误的过程。
桑代克学习律是指美国心理学家桑代克依据动物学习的实验研究而提出的支配刺激-反应（S-R）联结建立过程的规律，包括练习律、效果律和准备律三大主律。
多式反应原则、定势原则、优势原则、同化原则和联想交替原则五条副律。桑代克认为，动物的学习即联结。学习是经过自发的“尝试与错误”（试误）过程，形成一定的联结。人类学习虽较动物复杂，但上述规律也基本适用。



扩展资料：
桑代克试误说理论：
桑代克首先用实验法来研究动物的学习心理。他创造了迷路圈、迷箱和迷笼等实验工具，试验鱼、鸡、猫、狗等动物的学习。根据这些实验，桑代克认为，动物的学习并不具有推理演绎的思维，并不具有任何观念的作用。
动物的学习方式是试误式的，即动物是通过反复尝试错误而获得经验的。这种学习的实质就是在刺激和反应之间形成联结，即“感应结”。因此学习即联结的形成与巩固。
桑代克把从动物的实验研究中所揭示的种种规律应用于人类的学习，认为人的学习可塑性要比动物大得多，行为也更复杂，但也是基于本能，以刺激反应的联结为准则的。因此，桑代克把人类的学习方式分为四类：
(1)普通动物式的形成联结，例如10个月的婴儿学习打鼓。
(2)形成含有观念的联结，例如2岁儿童学习听到母亲一词就想到母亲，或者想到糖时就说出糖这个词。
(3)分析或抽象，例如一个学音乐的人学习对一个声音的倍音发生反应。
(4)选择性的思维或推理，例如儿童应用有关造句法的各种规律和词根的意义来学习一句拉丁文的含义。
参考资料来源：搜狗百科-桑代克学习律
参考资料来源：搜狗百科-桑代克

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