决定了教师工作的自觉性和创造性。()

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教师劳动的特点是由教师的职责，以及劳动的对象、内容和手段来决定的。具体表现在以下几个方面：
　　⒈创造性。教师劳动的对象是活生生的人，人是有思想有个性的，而且常处在变化发展之中。教师的教育活动不可能采取固定不变的统一模式，同时教育的内容和方法也是在变化发展的，这就决定了教师的教育活动带有创造性。这主要表现在对不同学生区别对待、因材施教上；表现在教育内容和方法的不断发展、创新上；表现在对于变化了的情况善于做出恰当的处置的教育机智上。所以，一个教师对别人的教育经验不能照搬照抄，必须进行创造性的运用，对自己反复进行的工作也不能只作简单的重复，而要不断地进行创造。
　　⒉复杂性。教师的劳动不只是简单的体力消耗，更重要的是复杂的脑力劳动。教师的劳动是文化科学知识和教育技巧的相结合；是高尚的情操和丰富的感情的相结合；是体力劳动和脑力劳动的相结合。这种劳动的复杂性主要是由教育任务的多方面性、影响学生成长因素的多样性与教育过程中内部矛盾的复杂性决定的。一句话，做人的工作是很复杂的。特别是青少年，他们可塑性大，易于变化。要把他们培养成人是很不容易的。教师必须仔细观察，冷静思考，抓住主要矛盾，根据最优化原则来从事教育工作。
　　⒊艰苦性。当教师辛苦，这是人所共知的。教师的劳动是不能简单地用上课的时间多少来衡量的，大量劳动不是在课上，而是在课下。有人统计，睡眠时间最少的是教师。这样的强劳动，教师一般都是自觉自愿的。因为他们一般都受过良好的教育，有着较高的精神境界。这就要求教师不仅要有献身精神，而且要有好的体质，以适应这种艰苦的劳动。
　　⒋长期性。这首先是由学习的规律决定的。人掌握一门知识、方法，形成一种品德，不是通过一次性教育活动就能完成的，它必须经过反复学习、巩固，通过长时间的消化和积累才能完成。这就决定了教师教育活动的反复性、长期性。同时这也是由人才成长的周期长的规律决定的。常言道

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