心理品质不包括()

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心理品质有两个方面的涵义：
一、个别差异，即人与人之间各具有不同水平的心理品质。
二、培养标准，即要求人们的心理所应当达到的水平。
1、智慧和知识： 创造力、好奇心、开放思想、 热爱学习、有洞察力。
2、勇气： 真诚、勇敢、坚持、热情。
3、人性和蔼：仁慈、爱。
4、正义： 公民的职责与权力、公平、领导力。
5、修养与节制：  自控、谨慎、谦卑。
6、心灵的超越：审美、感恩、希望、幽默、信仰、宽恕、风趣。


心理素质：
1、心理潜能：
每个人生来都具有优秀的潜能；每个人都亟欲把自己的潜能发挥出来或得到实现；每个人只要自己努力都可以充分发挥或实现自己的潜能。潜能并不神秘，它是人的心理素质乃至社会素质赖以形成与发展的前提条件或某种可能性。
2、心理能量：
亦称心理力量或心理能力，也可简称为能或力。世界上的万事万物都有一定的能量，即都是有"力"的。人是一个系统它又是由身体系统与心理系统构成的，而这两个子系统也是能量的，前者为体力即身体之能力，后者为心力即精神之能力。
这种心理能量乃是人的心理素质的体现，也是用意识来调节的能量作用，其大小强弱也能够反映出一个人的心理素质水平。
3、心理特点：
人的心理活动总具有自己的特点，可以把它归结为六对：客观性与主观性的统一、受动性与能动性的统一、自然性与社会性的统一、共同性与差别性的统一、质量与数量的统一、时空性与超时空性的统一、人的各种心理现象也具有各自的特点，如感知的直接性与具体性，思维的间接性与概括性，情感的波动性与感染性，意志的目的性与调控性，等等。心理特点也是心理素质的具体标志。
4、心理品质：
心理品质与心理特点有联系，但二者也有区别，不能混为一谈。它并非心理活动本身所固有，而是后天习得的。品质有两个方面的涵义:一是个别差异，即人与人之间各具有不同水平的心理品质;一是培养标准，即要求人们的心理所应当达到的水平。几乎每一种心理现象都具有一定的品质，如记忆的敏捷性、持久性、准确性、备用性，思维的灵活性、深刻性、独立性、批判性，情感的倾向性、多样性、固定性、功效性，意志的自觉性、果断性、坚持性、自制性，等等。心理品质的优劣最能表现出人的心理素质的水平。
5、心理行为：
一切行为都可以称为心理行为。这种心理行为是心理素质的标志，通过它可以检验心理素质水平的高低。而且，前述心理素质的四个组成因素如心理潜能、能量、特点、品质等，也都会明显地或不明显地在行为上反映出来。
由上所述，心理潜能、心理能量、心理特点、心理品质与心理行为的有机结合，称为心理素质。而这五个方面又都蕴含在智力因素与非智力因素之中。也就是说，所谓培养心理素质，就是要发挥、发展、培养、提高、训练智力与非智力因素的潜能、能量、特点、品质与行为。

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