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《谈美》是朱光潜先生________其早期美学理论体系的重要著作之一。( ),娓娓道来,抒发了这位美学大家的人格理想、审美理想,提出了他的美学研究的理想目标——“人生的艺术化”。该书揭示了朱光潜先生对艺术与人生关系的深刻体悟。作者以一种对老友交谈的语气平淡道出,其瑰丽思想缓缓在清新质朴的文字中流淌,有如“风行水上,自然成纹”。而其在全书最末喊出的“慢慢走,欣赏啊”,则更具________之用,该书一直被视为“科学性、普及性的________之作”。
朱光潜先生是我国现代美学的泰斗和主要奠基者、开创者之一,也是20世纪以来我国为数不多的德高望重的大学者之一。他一生________,为中国美学的建设和发展,呕心沥血,竭尽全力,正如他的后任中华美学学会第二任会长王朝闻先生所说,朱先生对中国美学事业做到了“春蚕到死丝方尽”。

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【1】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处，建立：让某种事物从无到有的一个过程；有开始成立，产生，设置，设立，兴建，建设等的含义在内。建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就，通常用来指人。此处搭配对象是“早期美学理论体系”，而不是人，故选用“建立”。第二处，振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。醍醐灌顶：比喻听了精辟高明的意见，受到很大启发。此处语境根据“在全书最末喊出的‘慢慢走，欣赏啊’”来推断，这是用文字唤醒麻木的他人，而不是让人获得启发的语句，故选“振聋发聩”。第三处，经验：从多次实践中得到的知识或技能；人的亲身经历。经典：指传统的具有权威性的著作。此处使用对象是“书”，用“经典”更符合语境。第四处，学富五车：形容读书多，学问大（五车：指五车书）。著作等身：形容著述极多，叠起来能跟作者的身高相等。此处语境是“为中国美学的建设和发展，呕心沥血，竭尽全力”，可见并不仅仅是指他个人的学识修养，而是把知识奉献给事业，故选“著作等身”符合语境。故选A。
【2】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多，但句式各异的句子，选项都具有一定的干扰性，难度适中，要注意前后贯通勾连分析。此处根据前文主语“《谈美》”以及后文“抒发了这位美学大家的人格理想、审美理想，提出了……”等语句可见，话题中心仍旧应该是《谈美》这本书，排除B项；从逻辑顺序来说，应该先“出发”，再“展开”，排除A项；从语法结构来说，“顺着美从哪里来、美是什么及美的特点这一脉络”是介词结构，只能作状语，修饰谓语“层层展开”，应放在“层层展开”之前，排除D项。故选C。
【3】本题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。画线句有两处语病，一是搭配不当，“揭示了……体悟”搭配不当，“揭示”指揭举事实，公之于众，一般搭配“谜底”“真相”等词，而“体悟”是个人感悟，一般应该搭配“表达”“渗透”等词，排除C项；二是语序不当，多项定语语序不当，“在清新质朴的文字中”是表处所的修饰语，“缓缓”是形容词修饰语，根据多项定语语序判断，形容词应排在表处所的修饰语后，排除AB两项。故选D。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

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