动物类和豆类主要的功用是供给优良(),以弥补粮食蛋白质质量低的缺陷。

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苏教版四年级上册科学课后练习题答案

第一单元 

 我们周围的空气 

一、空气的性质 

1、你用什么方法证明空气的存在(注射器抽气注入水中)( 用塑料袋兜空气)。

 2、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团(不会弄湿) ，因为(空气占据了杯子里的空间)。

 3、把两只气球掉在小棍上，保持平衡，刺破其中一只，看到(另一端下沉)，说明 (空去有质量) 。 4、解开吹满气的气球的绳子，对着自己的脸你有(空气流过)感觉，说明(流动)。

 5、用手压气垫有（松软）感觉，怎样解释这种现(空气能被压缩，压缩空气有弹性)。

 6、水和空气相比，相同点(都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的、都要占据空间)不同点（空气容易被压缩、空气比水轻等)。

 7生活中哪些地方应用了压缩空气：(给车轮胎充气)(给篮球充气)（玩空气枪）等。

 8、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。

 二、热空气和冷空气 

1、等体积的热空气比冷空气(轻)。

 2、空气受热会(向上流动)，热空气（上升）；空气受冷会（向下流动）冷空气（下降）。

 3举例说明热空气的用途：（ 三国时中国人利用热空气上升的原理发明了孔明灯）、（1873年，法国人利用热空气上升原理制造出载人热气球）。

 4、（因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况不同，各地的冷热程度就一样，冷热的差异造成空气的流动）就形成了风。

 5、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。

 三、空气中有什么 

1、空气是由（氧气）（氮气）（二氧化碳）（水蒸气）等多种气体混合而成的。

 2、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），大约占空气体积的（21% ）空气中主要的气体是（氮气），大约占空气体积的（78%）。 

3、二氧化碳的性质：（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）（二氧化碳比空气重）（二氧化碳不支持燃烧，能灭火）。

 4怎样制取二氧化碳？ 

答：在一只瓶里放一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳，用带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，把二氧化碳引到另一只瓶里。

 四、空气也是命之源 

1人憋气时很难受、登山运动员要携带氧气瓶、抽掉玻璃罩里的空气，植物会枯萎、给金鱼缸装上曾氧泵等都说明生命离不开（空气）它和（水）一样都是（生命之源）。

 2、地球上几乎所有的生物都需要（空气）。清洁的空气有利于我们的（健康）。

 3、当空气中增加了（有害物质），空气就受到了污染。（交通工具）（工业生产）（生活煤灶）等排放的烟尘废气污染着空气，（人类活动）是造成空气污染的主要原因。

 4、污染的空气含有大量的（有害物质）。空气污染严重时，会危害人类（健康）和（动植物生长）。 

5、森林有（氧气制造厂）（天然空调器）（绿色蓄水库）（空气净化器）等美誉。

 6、净化空气和减少对空气污染的措施有：（植树造林）（减少交通工具尾气的排放）（不焚烧垃圾）等。 

第二单元冷和热 

一、冷热与温度 

1、（物体的冷热程度）叫温度。光凭感是无法准确判断出物体的温度的，（温度计）可以帮我们准确测量出物体的（温度）。

 2、温度下降的规律是（先快后慢）。 

二、热的传递 

1、热在固体中，从温度（高）的地方传到温度（低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。

 2、液体和气体受热（上升）、遇冷（下降），使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为（对流）。

 3、不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。

 三、加热和冷却

 1、加热和冷却会影响物体的（形态）和（体积）。

 2、二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。

 3、绝大多数物体在（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时，体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）。

 4、1603年意大利科学家（伽利略）制造出了（空气温度计）。1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标，1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出了（摄氏温度）用（℃）表示 

5、在生产、生活中人们可以通过加热和冷却做哪些事情（既热胀冷缩的应用）？使瘪了的乒乓球変圆；炼钢；预留铁轨缝隙等。

 四、吸热和散热

 1、不同物质具有的（吸热和散热）性能不一样的。（固体）的吸热、散热性能优于（液体）。

 2、深色物体升温（快），降温也（快）；浅色物体升温（慢），降温也（慢）。

 3、吸热和散热在生活中的应用：1冰箱后面的散热板漆成黑色是因为深色物体的散热性能更好。2沙漠地区的人们长穿白色长袍吸热性能差，而且宽大的长袍中可以形成气体对流，会使人感到凉爽。3海水和沙的吸热性能不同，在阳光的照射下，沙升温快，海水升温慢，所以水中凉快，沙滩温度高。

 五、水在加热和冷却后 、

1、（云）（雾）（雨）（露）（霜）（雪）（冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的（水蒸气）变成的。

 2、（液态）的水受热后变成（气态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态），这种现象叫（凝结）。

 3、水的蒸发快慢与（蒸发面积）（空气流动）和（周围温度）有关。

 4、水有（液态）（固态）（气态）三种形态。它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。

 5、在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶，落向地面变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环。 

第一单元检测题 

一、填空题 

1 ．压缩空气有（  弹性  ），空气被压缩的程度越大，产生的弹力越（  大  ）。

 2 ．空气受热时会（   向上  ）流动，受冷时会（ 向下    ）流动。

 3 ．热空气比同体积的冷空气（  轻   ）。 

4 ．因为地球是一个（  球 ）体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就（ 不同  ），各地的（ 冷热程度）也就不一样，（ 冷热）的差异造成了空气的流动就形成风。

 5 ．空气主要是由（ 氧气  ）、（ 氮气 ）和少量的（二氧化碳 ）、（水蒸气）等气体混合而成。

 6 ．如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（污染 ）了。

 二、判断题（正确的说法画“√" ，错误的说法画“× " ) 

1 ．因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。（ ×  ）

 2 ．我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。（ √  ） 

3 ．空气是一种单纯的气体。（ ×  ）

 4 ．燃烧用去的是空气中的氧气。（ √   ）

 5 ．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（ √  ）

 6 ．人类活动是造成空气污染的主要原因。（   √ ）

 7 ．在大自然中，空气总是循环运动着的。（ √   ）

 第二单元检测题及部分参考答案

 一、填空题 1 ．物体的冷热程度叫(  湿度      )。

 2 一杯热水的降温规律是(    由快到慢          )。 

3 ．热总是从(   高温   )处向（ 低温    ）传递。

 4 ．在固体中，热的主要传递方式是（传导 ）。在气体和液体中，热主要是 靠（对流 ）方式传递的。 

5 ．糖受热会熔化成（  液体），冷却后又会凝结成（   固体   ）。

 6 ．绝大多数物体受热时体积（膨胀）冷却时，体积会（收缩）这种性质叫做（热胀冷缩 ）。

 7 ．同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热（ 快    ），散热也（ 快   ）。 

8 ．液态的水受热后会变成（气体）形态的（水蒸气），这种现象叫（  蒸发  ）。

 9 ．水蒸气遇（ 冷）后，又从气体变成液体，这种现象叫（ 凝结 ）. 

二、判断并改错 

1 ．所有的物体都具有热胀冷缩的性质。错  改正：大部分物体都具有热胀冷缩的性质。

 2 ．夏天，自行车胎的气不要打得太足以免热胀爆胎。对

 3 ．夏天架电线不要绷得太紧以免冬天冷缩绷断。 对 

4 ．不同物质吸热、散热的性能是不同的。对

 5 ．云和雾就是水蒸气。 错  改为：云和雾是水蒸气遇冷凝结成的聚在一起的极小水滴。

 第三单元 奇妙的声音王国 

一、声的音产生 

1、我们的周围充满了各种声音，为我们传递了各种（信息），我们的生活离不开各种（声音）。 2、（弹拨）（敲击）（吹气）（摩擦）都可以使物体产生振动而发出声音。 

3、声音是由物体（振动）产生的。有震动就有（声音），震动停止声音就（消失）。

 二、声音的传播 

1、声音能在（固体）（液体）（气体）中传播，不能在（真空）中传播，即声音的传播需要（介质）。 

2、不同物质的传声效果（不同）。声音在（固体）和（液体）中的传播较强，而在（空气）中的传播较弱。因为声音在液体和固体中传播不容易损失，而在空气中传播比较容易损失。

 3、声音可以向（各个方向）传播。

 4、“伏罂而听” 运用是：(挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播，传到坛子后引起坛壁的振动，又引起坛内空气的振动，空气的振动把声音传到了人的耳朵的道理。) 

三、我们是怎样听到声音的

 1、声波能使阻碍物产生（振动） 

2、耳朵由（耳廓）（外耳道）（鼓膜）（听小骨）（耳蜗）（听神经）构成 

3、声音传递的路径为：声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经。

 4、耳廓有（收集声波）的作用。 

5、（噪声）是听起来不舒服的声音，（噪声）和（废气）、（废水）一样，已被列为主要的环境污染之一。

 6、我们如何保护自己的听力：（戴上耳塞）（捂住耳朵）（离开噪声区）。

 7、我们应当（同情）（关爱）（理解）（帮助）听力有障碍的人。

 四、不同的声音 

1、声音的强弱叫做（音量）。声音的强弱取决于声源的（振幅和距离）。当声源（振幅）越大时，声音越强；距离声源（越近）时，声音越强。

 2、要发出大小不同的声音，关键是（用力的大小造成物体振动幅度的大小不同）。 

3、声音的高低叫做（音调）。声音的高低与振动物体的（松紧）(长短)(粗细）有关。（紧短细）的弦发出的声音较高，即振动（快），声音（高），振动（慢），声音（低）。 

单元检测题 一、

选择题 1 ．说话声音大小是（a ）不同的表现，男高音和男低音是（b ）不同的表现，演奏吉他时，琴弦细、紧、短时比粗、松、长的声音来得（c ）。          a ．音量         b ．音调        C ．高       d ．强 

2 . “伏婴而听”的故事中，声音主要是借助于（a 、C ）传人侦察兵的耳朵。 a ．土地      b ．空气      C ．坛子 二、判断题 1 ．在一组形状、大小完全相同的小口玻璃瓶内装上不等量的水，按水位高低的顺序依次排列好。用嘴使劲向瓶口水平方向吹气，可以发现水装得越多的瓶子发出的声音音调越低；水装得越少的瓶子发出的声音音调越高；不装水的空瓶子发出的声音音调最高。（X ) 2 ．太空是一个静悄悄的世界。（√）

 3 ．声音是由物体的振动引起的，物体振动消失后声音不会消失。（X ) 

4 ．噪声危害了人的身心健康，它是当代社会四大公害之一。凡是人们不需要的声音都是噪音。（√） 三、连线题 把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接，然后标出人耳各部分听到声音的先后次序。 （  6   ）听神经                            收集声波 （  5   ）耳蜗                              把声音信号报告给大脑 （  2   ）外耳道                            把振动变成大脑能接收的信号 （  1   ）耳廓                              传递振动 （  4   ）鼓膜                              传送声波 （  3   ）听小骨                            产生振动 

第四单元

 吃的学问 一、       

 我们吃什么 、

1、人需要的营养成分主要来自（食物）。

 2、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的（碳水化合物）可供给我们（能量）支持我们的活动。

 3、鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的（蛋白质）蛋白质是我们长身体的（营养）。

4、油脂类食物含有丰富的（脂肪），可供给我们（能量），保持我们的（体温），但不能多吃。 5、蔬菜、水果类的食物含有丰富的（矿物质）和（维生素），是保持健康不可缺少的。

 6（碘酒）是淀粉探测器，碘酒滴到含淀粉的食物上会（变蓝）。

 7、没有一种食物能含有人体需要的（全部营养）。为了健康成长，食物要多样化，不能（偏食）（挑食）。 

8、人需要的主要营养成分有（蛋白质）（碳水化合物）（脂肪）（维生素）（矿物质）和（水）。 二、怎样搭配食物 

1、为了营养全面合理，我们每天吃的食物种类应包括：（粮食类）（蔬菜、水果类）（鱼、虾、肉、蛋类）（豆、奶类）（油、盐、糖）这五大类。其中，应该吃得最多的是（粮食类），应该吃得最少的是（油、盐、糖）。

 2、小胖墩身材的主要原因是（营养过剩），豆芽菜身材的主要原因是饮食缺陷造成的（营养不足）。 

3、为了我们的健康成长要做到（合理搭配）（营养均衡）。

 三、食物的消化 

1、在人的身体里有一个近（7）米长的消化系统。

 2人体主要消化器官有（口腔）（食道）（胃）（小肠）（大肠）（肛门）。

 3、食物在人体内经过的器官有：（口腔）（食道）（胃）（小肠）（大肠）(肛门)。 

4、消化道是用（蠕动）的方式使食物前进的，所以倒立吃东西，食物会进到胃里。 

5、良好的饮食习惯有：（荤素搭配）（细嚼慢咽）（不暴饮暴食）（讲究卫生）（保持良好的心情）等。 

四、我们的食物安全吗

 1、我们常吃的食物可以分为（加工食品）和（天然食品）两大类。

 2、（加工食品）是指经过（机器）或（化学药品）处理过的食品，在处理过程中，往往会添加某些物质，食物也会损失一些（营养成分）。

 3、（天然食品）是未加工或只经过初级加工、不含任何（添加剂）的食品，它保留了大多数的营养成分。 

4、食用色素是一种（添加剂），食品中添加食用色素，可以改变食品的（外观）和（口味），但多吃含有（人造食用色素）的食品会损害健康。

 5、加工食品中漂亮的颜色是（色素）。

 6、怎样注重食品安全：（注意看生产日期和保质期）；（多清洗、多浸泡）；（少吃腌腊食品）；（多吃绿色食品）等。

 单元检测题及部分参考答案（选自小学科学教学参考书） 

一、填空题 

1 ．人需要的主要营养成分有：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质、水。

 2 ．为了营养全面合理，我们每天吃的食物种类应包括：粮食类，蔬菜、水果类，鱼、虾、肉、蛋类，豆、奶类，油、盐、糖这五大类。其中，应该吃得最多的是粮食类，应该吃得最少的是油、盐、糖。

 3 ．食物在人体内经过的器官有：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

 4 ．加工食品中漂亮的颜色是色素。

 5 ．为了安全饮食，蔬菜水果要充分浸泡和清洗，要多吃绿色食品，少吃腌腊食品等。

 6 ．购买加工食品时要注意看生产日期和保值期。

 二、用线，巴下面的食物和它含有的主要营养成分连接起来 

芹菜       牛肉         苹果      米饭       豆浆      玉米   蛋白质      矿物质      维生素       碳水化合物 三、判断题（正确的说法画“√”，错误的说法画“×”) 

1 ．食物中的蛋白质对人体的主要作用是供给维生素。（× ) 

2 ．蔬菜中含有的主要营养成分对人体的主要作用是提供热量。（× ) 

3 ．没有一种食物含有人体需要的全部营养。（√） 

4 ．要做到合理搭配每天的食物，必须考虑食物的种类和数量。（√）

 5 ．水果可以代替蔬菜。（× ) 

6 ．加工食品能长期保存，所以我们应该多吃它。（× ) 

7 ．天然食品都是健康食品，我们可以放心地吃。（× ) 

8 ．多清洗、多浸泡，对除去蔬菜、水果上残留的农药有一定的作用。（√）

 9 ．日三餐要定时定量。（√） 

第五单元  

排序与分类 一、      

  一、排序 

1、在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的（同一种特征）（如物体的轻重、软硬、厚薄、运动快慢等）来排列它们，这种活动就是（排序）。

 二、分类

 1、分类就是把具有（相同）或（相似）特征的事物组合在一起。

 2、（排序）和（分类）是的整理各种信息的常用方法。 

3、按二分法分类。把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二……直到不能再分，这种方法叫做（多极二分法）。 

4、古希腊学者（亚里士多德），根据动物的（外形）和（行为）将动物分成了3类：（天上飞的）（水里游的）（陆上走的、爬的或跑的）。

 5、1750年，瑞典生物学家（林奈）设计了（双名法）给生物分类。首先是（属名）其次是（种名）。 

第五单元检测题及部分参考答案（选自小学科学教学参考书） 

一、填空题 

1．排序和分类是整理资料的常用方法。

 2.亚里士多德根据动物的外形和行为把动物分成了三类。

 3.林奈设计了“双名法”给生物分类，还制造出了“花钟”。

 二、排序题 根据给出的资料，给下列花排序，写出你是按什么标准来排序的

 ( l ）马齿芜：中午11点开放        

（2 ）万寿菊：下午3 点开放             

( 3 ）蔷薇花：凌晨4 点开放         

（4 ）荷花：清晨6 点开放    

( 5 ）昙花：晚上9 点开放           

（6 ）剪秋罗：晚上7 点开放 

( 7 ）蛇床花：凌晨3 点开放         

（8 ）鹅乌菜：中午12 点开放 

( 9 ）牵牛花：凌晨4 点开放        

（10 ）茉莉花：下午5 点开放 

(11）烟草花：傍晚6 点开放          

（12 ）半枝莲：上午10 点开放 

( 13 ）夜来香：晚上7 点开放        

（14 ）芍药花：清晨7 点开放 排序的标准是一天中开花时间的先后。 排序的结果是：( 7 ）、（3 ）、（9 ）、（4 ）、（14 ）、（12 ）、（l ）、（8 ）、（2 ）、（10 ）、（11 ）、（6） ( 13 ）、（5 ) 。 

三、问答题 1 ．分类的方法有多种，请举例说明。 △ 找相同点分类，如分指纹。 △ 多极二分法，如分动物。 2 ．说出三个需要排序的理由。 如：资料混乱、不便交流、查阅困难、挑选或取舍困难、不便安排，等等。 

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