德育过程的基本矛盾是()

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德育过程的基本矛盾，就是受教育者对现实环境及教育要求所作出的反映，与其原来的思想和心理状态之间的矛盾。
正确区分和认识各种不同性质的矛盾及其运动规律，并据此采取相适应的措施，同时又善于在一种具体矛盾解决之后，继续引起受教育者内部世界的新的矛盾，才能促进德育过程不断向前进行，使受教育者的思想品德不断地得到发展。



扩展资料 
一、德育的构成要素
1、教育者：是德育过程的组织者和领导者，是一定社会德育要求和思想品德的体现者，在德育过程中起主导作用。
2、受教育者：包括受教育者个体和群体，他们都是德育的对象。
3、德育内容：是用以形成受教育者品德的社会思想、政治和道德规范，是受教育者学习、修养和内在化的客体，又是德育的主体。
4、德育方法：是教育者施教传道和受教育者受教修养相互作用的活动方式的总和。
二、德育的功能
1、社会性功能
指学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用，主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能和文化功能。
2、个体性功能：个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用三个方面发生的影响，其中享用功能是本质体现和最高境界。 德育的核心任务是要赋予每一个个体科学的价值观、道德原则和行为规范。
3、教育性功能：德育的教育性功能有两大含义：一是德育的“教育”或价值属性；二是德育作为教育子系统对平行系统的作用 德育对智、体、美诸育的促进功能。
参考资料来源：搜狗百科-德育过程
参考资料来源：搜狗百科-德育

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