阅读下面的文字,完成答题。近些年,文化散文_____,不一味追求大部头和强知

阅读下面的文字,完成答题。
近些年,文化散文_____,不一味追求大部头和强知识,更加注重文学性,让散文变得可读可爱。李敬泽散文集《会饮记》写历史文化,但不掉书袋,而是像一个游泳健将一样深入大海_____,在知识的浪花与天光一色中重温中国古人的智慧风采,充盈着活泼的生命质感。穆涛的文化散文有大局观,注重见识和灵性,给人妙趣横生、意趣盎然之感。有一些散文不能归入历史文化散文,尽管文化内蕴丰厚,审美性和文学性得到彰显,如融在一起的胡竹峰《墨书》中松枝、烟、墨、字帖、砚台水等意象,呈现为诗化的人生哲学。
在散文创作领域,( )物质世界面貌一新,人类精神世界也在迅速_____。散文这种最贴近生活、最易于对话的文体更加聚焦_____的现实课题。为解答这些课题,作家们一面感知当下思考未来,一面观照历史获取启示,与时代脉搏一起跳动,以文学独特的敏感作前瞻性思考,体现散文作家自觉的使命担当。

(1)文中填充面横线词语最恰当的一项是
A.气象一新遨游调试千变万化
B.气象一新畅游调试瞬息万变
C.焕然一新畅游调整千变万化
D.焕然一新遨游调整瞬息万变、
(2)划线句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.还有一些散文不能归入历史文化散文,但文化内蕴丰厚,审美性和文学性得到彰显,如胡竹峰《墨书》将松枝、烟、墨、字帖、砚台、水等意象融在一起,把人生哲学呈现更加诗化
B.有一些散文不能归入历史文化散文,尽管文化内蕴丰厚,审美性和文学性得到彰显,如融在一起的胡竹峰《墨书》中松枝、烟、墨、字帖、砚台、水等意象,呈现为诗化的人生哲学
C.还有一些散文不能归入历史文化散文,但文化内蕴丰厚,审美性和文学性得到彰显,如胡竹峰《墨书》将松枝、烟、墨、字帖、砚台、水等意象融在一起,呈现为诗化的人生哲学
D.有一些散文不能归入历史文化散文,尽管文化内蕴丰厚,审美性和文学性得到彰显,如融在一起的胡竹峰《墨书》中松枝、烟、墨、字帖、砚台、水等意象,把人生哲学呈现更加诗化
(3)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是
A.“跟上时代”“记录时代”“理解时代”的意识不断强化,关注时代发展和生活现实的散文渐多
B.关注时代发展和生活现实的散文渐多,“跟上时代”“记录时代”“理解时代”的意识不断强化
C.“记录时代”“跟上时代”“理解时代”的意识不断强化,关注时代发展和生活现实的散文渐多
D.关注时代发展和生活现实的散文渐多,“记录时代”“跟上时代”“理解时代”的意识不断强化

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（1）本题考查词语和成语的理解和正确运用。理解词语要理解词语的基本义、引申义和比喻义；辨析词语的感情色彩和语体色彩；辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系生活和自己的积累，推想句子中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义。正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感情色彩等。第一组，气象一新：形容出现崭新的面貌，显得很光彩。焕然一新：改变旧面貌，出现崭新的气象。语境是文化散文出现崭新的面貌，很光彩，故选“气象一新”。第二组，遨游：远游；漫游。畅游：尽情游览。语境是像一个游泳健将一样深入大海尽情游览，故选“畅游”。第三组，调试：试验并调整。调整：改变原有的情况，使适应客观环境和要求。语境是人的精神世界在不断试验并调整，故选“调试”。第四组，千变万化：形容变化极多。瞬息万变：形容变化极快。语境是说现实课题变化多，故选“千变万化”。故选B。
（2）本题考查病句辨析修改。所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题着重考查关联词语使用不当和语序不当，应了解病句类型并注意辨析修改。原句的第一个错误是句子成分残缺，前句提到“穆涛的文化散文”，这里又提到“有一些散文”，这是另谈话题，应加上“还”。第二个错误是关联词语“尽管”使用错误，尽管表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而、还是”等表示转折的连词跟它呼应。根据语境，“尽管”后没有转折词语和它呼应，且“文化内蕴丰厚”这一句和上句“有一些散文不能归人历史文化散文”是转折关系，所以“尽管”应改为“但”。第三个错误是语序不当，是以胡竹峰《墨书》为例，“融在一起”应放在“等意象”后面。由划线句的前一句“李敬泽散文集《会饮记》写历史文化，但不掉书袋，而是像一个游泳健将一样”等可以看出，不能归入历史散文并不是因为这些文章文化内蕴不丰富，所以，句子之间的有关系应是转折关系，而不是条件关系。排除BD；A句可以从把字句入手。故选C。
（3）此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。首先注意两个分句的先后关系，应先是意识强化，后来关注时代发展和生活现实的散文才会逐渐变多，BD语序不当，排除BD；接着考虑句子中“跟上时代”、“记录时代”和“理解时代”的句内关系，应先“跟上时代”，后“记录时代”，最后是“理解时代”，排除C。故选A。

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