阅读下面的文字,完成下面小题。
( )。如《庄子·逍遥游》中创造的鲲鹏形象影响深远,后人起名时,高频地用到“鹏”字,父母用一“鹏”字,不仅是希望孩子健康壮硕地成长,更是赋予了孩子前程远大、壮志凌云的殷殷期望。“鹏”字也成为后世不少成语的构成元素,如形容一个人前程远大可用“鹏程万里”。又如王勃的《滕王阁序》中,有“北海虽赊,扶摇可接”一句,语出《逍遥游》,王勃用此典故表达了积极乐观的心态。成语“扶摇直上”指地位、名声、价值等迅速往上升,其含义也自《庄子》中而来。
除《逍遥游》外,还可在《庄子》其他篇目中探寻到众多典故或成语的源头。如《秋水》篇中,河伯“望洋向若而叹”,本指河伯在海神若面前感叹自己的渺小浅陋,后演化成为成语“望洋兴叹”,多指要做一件事而力量不够,感到无可奈何。再如《外物》篇中的“涸辙之鲋”,原指处在困境中但心态仍然积极乐观,王勃《滕王阁序》中的“处涸辙以犹欢”恰是用了这个典故,更明晰地表达了他的乐观心境。

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【1】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，D项，“涸辙之鲋”的意思是：比喻处在困境中急待救援的人。而非文中所说“原指处在困境中但心态仍然积极乐观”。故选D。
【2】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，所填句子是文段第一句，很明显，应参照后文进行填充。承接所填部分的后文是“如《庄子·逍遥游》中创造的鲲鹏形象影响深远”因此此句应先说“创造了……形象”，排除BD；从内容上看，“鹏”这一形象不能说是“荒诞不经”的，排除A。故选C。
【3】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，此句前边是“如《庄子·逍遥游》中创造的鲲鹏形象影响深远”，此句后边是“‘鹏’字也成为后世不少成语的构成元素”，由此可见，前后的叙述主体都是“鹏”，因此，此句应是“后人起名时，‘鹏’是高频用字”，排除BC；从搭配上看，应用“寄予了对孩子前程远大、壮志凌云的殷殷期望”，而不是“赋予了孩子前程远大、壮志凌云的殷殷期望”，排除A；后文中有两个谓语动词“希望”、“寄予”，那么关联词语应放在这两个动词之前，也可排除A。故选D。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

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